Conheça o Novo Ensino Médio do SAE Digital


O Novo Ensino Médio do SAE Digital já está sendo implantado, com uma proposta completa de adequação que será realizada gradativamente ao longo dos próximos anos, da seguinte forma:

  • 2022: adequação da 1.ª série do Ensino Médio, com 800h de Formação Geral Básica (FGB) e 200h de Itinerários Formativos (IT);
  • 2023: adequação da 2.ª série, com 600h de FGB e 400h de IT;
  • 2024: adequação da 3.ª série, com 400h de FGB e 600h de IT.

No próximo ano, o Novo Ensino Médio do SAE Digital estará totalmente alinhado às diretrizes nacionais para a 1.ª e a 2.ª séries. Nossa solução privilegia o ensino híbrido para promover a autonomia dos estudantes e potencializar as ações da escola para impactar positivamente todos os envolvidos.

Confira no post de hoje o guia completo do Novo Ensino Médio do SAE Digital, para ajudar na organização e no planejamento da adequação de sua escola.

Conheça o Novo Ensino Médio do SAE Digital

Formação Geral Básica

A proposta para a Formação Geral Básica do Novo Ensino Médio do SAE Digital tem como alicerce os seguintes objetivos:

  1. Formação baseada no desenvolvimento de competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC);
  2. Preparação dos alunos para o Enem e os vestibulares;
  3. Redução da carga horária dos componentes curriculares obrigatórios.

Matrizes curriculares

Para trabalhar a FGB no Novo Ensino Médio do SAE Digital, as áreas do conhecimento e seus componentes se baseiam nas matrizes curriculares da BNCC, que orientam a definição dos módulos, os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidas.

Sugestão de carga horária

Para atender a esses objetivos, o Novo Ensino Médio do SAE Digital organiza a FGB em nove componentes curriculares, que devem ser distribuídos de acordo com a seguinte sugestão de grade horária:

1.ª série

Contempla as 4 áreas do conhecimento e seus componentes, com 24 aulas semanais, distribuídas da seguinte maneira:

Linguagens e suas Tecnologias

  • Língua Portuguesa: 4 aulas por semana.
  • Literatura: 1 aula.
  • Língua Inglesa: 1 aula.

Matemática e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

  • Física: 4 aulas por semana.
  • Química: 3 aulas.
  • Biologia: 3 aulas.

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

  • Geografia: 2 aulas por semana.
  • História: 2 aulas.

2.ª série

Contempla as 4 áreas do conhecimento e seus componentes, com 18 aulas semanais, distribuídas da seguinte maneira:

Linguagens e suas Tecnologias

  • Língua Portuguesa: 3 aulas por semana.
  • Literatura: 1 aula.
  • Língua Inglesa: 1 aula.

Matemática e suas Tecnologias

  • Matemática: 3 aulas por semana.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

  • Física: 2 aulas por semana.
  • Química: 2 aulas.
  • Biologia: 2 aulas.

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

  • Geografia: 2 aulas por semana.
  • História: 2 aulas.

Proposta metodológica

O Novo Ensino Médio do SAE Digital desenvolveu sua proposta metodológica baseada no principal objetivo da Educação Básica: promover a formação humana em sua integralidade.

Para tanto, é preciso garantir aos alunos o desenvolvimento das dimensões éticas, políticas e estéticas, e a formação de cidadãos funcionais e protagonistas da construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

A aprendizagem deve estar voltada ao desenvolvimento de competências e habilidades que oportunizem aos alunos não só a apreensão e compreensão de conceitos, como também a capacidade de aplicação prática na resolução de situações ou problemas reais.

Com base nesses princípios, a proposta metodológica do SAE estimula os alunos a serem protagonistas do processo de construção do conhecimento, atribui significado aos conteúdos teóricos e desenvolve competências e habilidades essenciais. Confira as principais características de nossa sequência didática:

  • Os temas são apresentados aos alunos, que devem mobilizar seus conhecimentos prévios para entendê-los.
  • Apresentam-se situações e problemas reais aos alunos de modo contextualizado.
  • Os estudantes são estimulados a levantar hipóteses de intervenção e resolução.
  • Com o desenvolvimento do conteúdo, mobilizam os domínios cognitivos de conhecimento, compreensão, aplicação, análise e síntese; assim, os alunos são capazes de confrontar, confirmar ou refutar as hipóteses levantadas.
  • Propõe-se um trabalho de fixação e sistematização com a prática de atividades presentes em exames como o Enem e os principais vestibulares do país.

Estrutura metodológica

A sequência didática que efetiva a proposta metodológica se estrutura a partir de seções e ícones que compõem cada um dos módulos da nova coleção do Ensino Médio.

O desenvolvimento do conteúdo promove a exploração dos temas com rigor científico, de modo a favorecer a contextualização e atribuição de significado.

  • Seção “Ponto de partida”: introduz o tema a ser explorado no módulo e ativa os conhecimentos prévios dos alunos, com atividades que estimulam a reflexão e o levantamento de hipóteses a respeito da temática apresentada.
  • Seção “Linha de chegada”: após os estudos e a exploração do conteúdo do módulo, os alunos devem confrontar suas hipóteses, confirmando ou refutando-as.
  • Seção “Habilidades na prática”: estimula a aplicação dos conhecimentos, ao relacionar os componentes atitudinais, procedimentais e conceituais, orientando os alunos a mobilizar diversos domínios cognitivos.
  • Seção “Saberes em ação”: atividades autorais que dialogam com as habilidades previstas para o módulo, oportunizando seu desenvolvimento e sua aplicabilidade.
  • Seção “Enem e vestibulares”: promove a prática do modelo de provas dos principais vestibulares e do Enem, para demonstrar de que forma os saberes explorados no módulo podem ser exigidos dos alunos nesses exames.
  • Seção “Enem e vestibulares + Desafio”: permite reforçar a prática com questões de alto nível de dificuldade. Para essas questões, disponibilizam-se, também, vídeos explicativos de sua resolução.

Outro recurso que potencializa a aprendizagem é a Terceira coluna”, que apresenta informações na lateral das páginas com diferentes enfoques, como:

  • Atualidades: referências que relacionam os conteúdos com questões atuais.
  • Informações adicionais: complementos e aprofundamentos nos temas desenvolvidos por meio de biografias, especificidades, curiosidades, linhas do tempo, contrapontos etc.
  • Indicações: ampliação dos conteúdos com indicações culturais, como livros, filmes, sites, artigos, entre outros.
  • Diálogos: na área de Linguagens e suas Tecnologias, são suscitadas reflexões que relacionam os componentes curriculares.
  • Tecnologia: na área de Matemática e suas Tecnologias, é favorecida a conexão entre os conhecimentos matemáticos e as mudanças tecnológicas.
  • Ciência em ação: na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, são exploradas as descobertas científicas e sua usabilidade em nossa vida atual.
  • Ética: na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, é propiciada a constante reflexão a respeito da ética e de sua relação com os eventos sociais, políticos, culturais e geográficos.
  • Post-it: neste espaço os alunos podem registrar conceitos e reflexões-chave para os estudos.

Avaliar no novo ensino médio

Recursos didáticos e avaliativos

O Novo Ensino Médio do SAE Digital é composto dos seguintes recursos de aprendizagem e avaliação, que potencializam o trabalho da Formação Geral Básica:

  • Livro da Coordenação: guia orientativo para implantação e planejamento pedagógico.
  • Livro do Professor: contém orientações metodológicas e de resolução das atividades.
  • Formação com a Assessoria Pedagógica: assessoria pedagógica efetiva no processo de implantação.
  • Conexões & Contextos – Edição Projetos: propostas de projetos interdisciplinares para o desenvolvimento de competências e habilidades.
  • Arena SAE Digital: plataforma com banco de questões, banco de provas e avaliações de larga escala.
  • Avaliação diagnóstica: proposta avaliativa para diagnóstico no início da etapa de ensino.
  • Livros digitais: disponibiliza todo o conteúdo dos livros impressos em formato digital.
  • Vídeos de questões: resolução das questões com alto nível de dificuldade.
  • Trilhas Digitais – AVA: plataforma digital com atividades de reforço e fixação.
  • Desafios SAE Young: avaliações desenvolvidas para testar os conhecimentos e as habilidades dos alunos.
  • Relatórios: dados a respeito do desempenho de alunos e turmas

Projeto de Vida

O Projeto de Vida do Novo Ensino Médio do SAE Digital , ofertado em parceria com o Portal da Inteligência Jovem by Escola da Inteligência, é desenvolvido de modo transversal entre as áreas do conhecimento e os Itinerários Formativos, abordado como pilar da construção dos saberes, para promover uma formação integral, que prepara os alunos para os desafios da vida nos âmbitos pessoal, social e profissional.

Os eixos estruturantes são:

  1. Investigação Científica
  2. Processos Criativos
  3. Meditação e Intervenção Sociocultural
  4. Empreendedorismo

A sugestão de carga horária é 40 aulas para cada volume do material

Permite a construção ativa e reflexiva do conhecimento, ao estimular o protagonismo dos estudantes e desenvolver o autoconhecimento, o empreendedorismo, a consciência social, a gestão de problemas, a gestão de emoções, a comunicação multifocal e a resiliência.

Entre os métodos utilizados estão vídeos disparadores, referências embasadas, e-books de preparação e atividades variadas, organizados em uma plataforma 100% digital.

Os objetivos do Projeto de Vida do SAE são:

  • Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais.
  • Incentivar o jovem a apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho.
  • Estimular o aluno a fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
  • Integrar o desenvolvimento cognitivo às competências socioemocionais.
  • Contribuir com o desenvolvimento integral do estudante, não só para transformá-lo em um excelente profissional, como também em uma pessoa mais segura e preparada para aproveitar oportunidades e enfrentar desafios.
  • Auxiliar os estudantes a encontrar o significado de suas próprias vidas no mundo.
  • Possibilitar, por meio de reflexões e práticas, que o jovem se projete no futuro com base em seus propósitos e anseios, a fim de que seja capaz de transformar a si mesmo, a realidade e o mundo.

O Novo Ensino Médio do SAE Digital é uma solução completa para a sua escola se adequar ao novo modelo desta etapa da Educação Básica. Fale com um de nossos assessores e seja uma conveniada!

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Acompanhe os próximos posts para saber mais sobre as nossas soluções do Novo Ensino Médio! Conheça nossos componentes curriculares eletivos, itinerários formativos e projetos.

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