Práticas de cidadania na escola – Como incentivar seus alunos

Práticas de cidadania na escola

As práticas de cidadania na escola são fundamentais para formar alunos com responsabilidade social e que saibam construir boas relações, bem como desenvolver habilidades importantes nos âmbitos pessoal, profissional e comunitário.

A cidadania ensina aos alunos seus direitos e deveres, tornando-os aptos a cumprir princípios éticos e morais necessários para atuar na sociedade de maneira positiva, por meio do diálogo, do respeito e da colaboração.

De acordo com a Constituição Federal, artigo 205, a educação está diretamente relacionada à cidadania e é um direito fundamental cuja responsabilidade é compartilhada entre o Estado, a família e a sociedade:

A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).

Práticas de cidadania na escola Segundo a BNCC, o enfoque do trabalho pedagógico deve estar pautado no desenvolvimento de competências que estimulem os alunos a saber e a saber fazer. Para isso, eles devem se basear em conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que permitam resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

Além disso, a base entende que a aprendizagem ocorre na interação entre as pessoas, o que fortalece o potencial da escola como espaço formador e orientador para a cidadania consciente, crítica e participativa.

Nesse sentido, o exercício da cidadania envolve a condição de se conectar com os fatos do mundo e opinar sobre eles, bem como propor pautas de discussão e solução de problemas para encontrar formas de atuação na vida pública.

As práticas de cidadania na escola permitem aos alunos ampliar as possibilidades de participação em diferentes campos de atividade humana, o que é essencial para uma formação integral.

Uma das dez competências gerais da BNCC é “Responsabilidade e Cidadania”, e sua descrição é a seguinte:

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários” (BRASIL, 2018).

Dito isso, para trabalhar práticas de cidadania na escola, a base oferece orientações importantes para nortear os objetos de conhecimento a serem abordados.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) também define como objetivo do Ensino Médio as práticas pedagógicas que incluam a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.

Como trabalhar a cidadania na sala de aula?

Para estimular o desenvolvimento da cidadania na escola, segundo a BNCC, é preciso proporcionar aos alunos as seguintes habilidades:

Conforme a BNCC, as práticas de cidadania na escola são contempladas nas áreas de Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.

Práticas de cidadania na escola – Linguagens

Língua Portuguesa

Nas práticas de linguagem, a cidadania é abordada no campo da vida pública, ao propor leitura e escrita de textos que se referem à cidadania e ao exercício de direitos, especialmente artigos jornalísticos, publicitários, políticos, jurídicos e reivindicatórios.

Alguns gêneros textuais desse campo para trabalhar em sala de aula a fim de engajar os alunos em uma causa, buscar soluções para um problema e propor intervenções práticas são:

As atividades a serem desenvolvidas com base nos textos são:

Arte

Esse componente curricular contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo e favorece o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, os quais são importantes para o exercício da cidadania. A Arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.

A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo aos alunos que sejam protagonistas e criadores na prática da cidadania.

Entre as atividades proposta para esse fim, estão:

Práticas de cidadania na escola

Práticas de cidadania na escola – Educação Física

Entre as oito dimensões de conhecimento desse componente curricular, está a construção de valores, que engloba o conhecimento das práticas corporais e a aprendizagem de valores e normas voltadas ao exercício da cidadania em prol de uma sociedade democrática.

Entre as atividades propostas, estão:

Língua Inglesa

Esse componente curricular permite aos alunos novas formas de engajamento e participação em um mundo social cada vez mais globalizado e plural. Isso possibilita o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania ativa e amplia as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimento e de continuidade nos estudos.

Para trabalhar as práticas de cidadania na escola tendo como base a Língua Inglesa, é possível utilizar as seguintes atividades:

Ciências da Natureza

Na área de Ciências da Natureza, as práticas de cidadania estão relacionadas a utilizar a ciência para atuar na sociedade, o que possibilita aos alunos um novo olhar sobre o mundo para escolhas e intervenções conscientes pautadas no bem comum.

Algumas atividades para trabalhar a cidadania nessa área são:

Práticas de cidadania na escola – Ciências Humanas

Geografia

O componente curricular de Geografia se baseia no conhecimento espacial para representar e interpretar o mundo em permanente transformação e relacionar componentes da sociedade e da natureza.

Desse modo, os alunos precisam se apropriar de conceitos que permitam identificar os fatos que podem ser observados e localizados no tempo e no espaço para o exercício da cidadania.

As atividades para trabalhar as práticas da cidadania tendo como foco a Geografia podem ser abordadas com base nos seguintes conceitos:

Outras atividades relacionadas ao exercício da cidadania e à aplicação de conhecimentos da Geografia diante de situações e problemas da vida cotidiana incluem:

História

Em História, o objetivo é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, preservando e transformando seus hábitos e condutas. A percepção de que existe uma grande diversidade de sujeitos e histórias estimula o pensamento crítico, a autonomia e a formação para a cidadania.

Entre as sugestões de atividades para trabalhar as práticas da cidadania em sala de aula, estão:

Ensino Religioso

Entre os objetivos desse componente curricular está a contribuição para que os alunos construam seus sentidos pessoais de vida com base em valores, princípios éticos e na cidadania.

Algumas abordagens para guiar as atividades na escola sobre cidadania e religião são:

Outras maneiras de trabalhar as práticas da cidadania na escola são:

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Práticas de cidadania na escola

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