FAQ do Novo Ensino Médio – As dúvidas mais frequentes

Preparamos uma FAQ do Novo Ensino Médio para sanar algumas dúvidas frequentes a respeito das mudanças na estrutura desta etapa, estabelecidas pela alteração da Lei n.º 13.415 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Todas as instituições de ensino, tanto da rede pública quanto privada, devem se adequar e implementar as mudanças a partir do ano letivo de 2022, as quais impactam os currículos e a organização das escolas.

Neste ano, as adequações precisam ser estudadas e planejadas para serem aplicadas no ano que vem, e as escolas precisam estar preparadas com um conhecimento aprofundado dos referenciais legais e dos documentos orientadores do Novo Ensino Médio.

As mudanças referem-se à carga horária, à formação geral básica, aos itinerários formativos e aos componentes curriculares. Diante disso, podem surgir muitas dúvidas por parte de gestores e professores.

Por essa razão, preparamos este post com as dúvidas mais frequentes. Confira a nossa FAQ do Novo Ensino Médio!

FAQ do Novo Ensino Médio – Prazos de implementação

O prazo estabelecido para que as mudanças comecem a se concretizar é até o início do ano letivo de 2022, tanto para escolas da rede pública quanto da rede privada.

A implementação do Novo Ensino Médio será iniciada no ano que vem de forma progressiva, conforme o seguinte cronograma:

• 2021: aprovação e homologação dos referenciais curriculares pelos respectivos Conselhos de Educação e formações continuadas destinadas aos profissionais da educação;
• 2022: implementação dos referenciais curriculares no 1.º ano do Ensino Médio;
• 2023: implementação dos referenciais curriculares nos 1.º e 2.º anos do Ensino Médio;
• 2024: implementação dos referenciais curriculares em todos os anos do Ensino Médio;
• 2022 a 2024: monitoramento da implementação dos referenciais curriculares e da formação continuada aos profissionais da educação.

As escolas só poderão dar início ao Novo Ensino Médio após a assinatura do governador nas determinações do CEE?

Não. A implantação do Novo Ensino Médio está prevista, por lei, para iniciar em 2022. Desse modo, muitas escolas terão que iniciar esse novo modelo ainda sem as definições dos conselhos e das secretarias estaduais.

FAQ do Novo Ensino Médio – Quais os objetivos do Novo Ensino Médio?

O Novo Ensino Médio é um projeto amplo de reestruturação desse segmento. A nova proposta pretende estabelecer um ensino com mais qualidade, que considere os interesses dos jovens diante das exigências do mundo contemporâneo e do dinamismo das novas tecnologias.

A proposta tem como base o aumento progressivo da carga horária, a flexibilização do currículo, o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos jovens, e o estímulo à escolha dos próprios estudantes na construção de seus projetos de vida.

Quais são as alterações obrigatórias?

A ampliação da carga horária, a reformulação da formação geral básica, a implementação dos itinerários formativos e a nova abordagem dos componentes curriculares, especialmente a oferta do Projeto de Vida.

Como será a carga horária?

O aumento da carga horária será implementado gradualmente e deverá ter no mínimo 3.000 horas totais, divididas entre, no máximo, 1.800 horas para a formação geral básica e, no mínimo, 1.200 horas para os itinerários formativos.

Em 2022, as escolas já deverão ofertar 1.000 horas anuais. A ampliação para completar as 3.000 horas totais ainda está sem prazo definido para a implementação pelas escolas.

Como distribuir essa carga horária?

Algumas possibilidades são:

• 1 hora a mais por dia: ampliação da carga horária diária, iniciando um pouco mais cedo e acabando um pouco mais tarde, para adicionar uma aula ainda no mesmo turno;
• 5 horas a mais em contraturno: um dia na semana, a escola pode implantar o trabalho em contraturno;
• 2 horas e 30 minutos a mais em dois dias: outra possibilidade é dividir a carga do contraturno em dois dias, a fim de reduzir o tempo contínuo de presença na escola.

Como serão abordados os componentes curriculares?

O Novo Ensino Médio tem a proposta de abordar os conteúdos de maneira mais ampla e integrada, organizados por áreas de conhecimento, ressaltando a obrigatoriedade de Língua Portuguesa e Matemática em todos os anos, bem como a Língua Inglesa.

Os demais componentes curriculares serão abordados nas competências específicas e nas habilidades da BNCC, trabalhados de forma convencional ou em outros formatos de organização.

A proposta é oferecer aos estudantes um currículo que contemple uma formação geral e um aprofundamento dos estudos na(s) área(s) de conhecimento com a(s) qual(is) eles mais se identificam, possibilitando uma formação técnica profissional na área de preferência do aluno.

Como fica a formação geral básica?

Constituída pela BNCC, a formação geral básica reúne as competências e as habilidades essenciais ao aprendizado dos alunos durante todo o Ensino Médio. Elas devem ser desenvolvidas nas seguintes áreas de conhecimento:

• Linguagens e suas Tecnologias;
• Matemática e suas Tecnologias;
• Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

A formação geral básica poderá ser organizada de diversas maneiras, desde que contemple os estudos de Língua Portuguesa e Matemática, e cumpra a nova carga horária de até 1.800 horas.

FAQ do Novo Ensino Médio – itinerários formativos

O que são itinerários formativos?

Os itinerários formativos são a parte flexível do currículo, em que os alunos devem escolhê-los conforme os seus interesses, suas habilidades e a disponibilidade da escola.

Todos os itinerários devem ser estruturados por meio de eixos que conectam as experiências educacionais com a realidade e desenvolvem habilidades relevantes para a formação plena dos alunos.

O que designa um itinerário é um eixo?

Não. Os itinerários podem ser aprofundamento da BNCC (por área ou integrados), eletivas (vinculadas ou não à BNCC) ou formações técnicas. Os eixos são diretrizes para a construção deles.

Quais os eixos dos itinerários?

Para cumprir suas propostas, os itinerários devem se basear nos procedimentos cognitivos, no uso de metodologias que estimulem o protagonismo dos estudantes e nos eixos estruturantes.

• Investigação científica: aprofunda os principais conceitos das ciências para a interpretação de ideias, procedimentos de investigação e intervenção, com o intuito de identificar e solucionar demandas sociais, contribuindo com o desenvolvimento local e a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
• Processos criativos: estimula a criação de processos ou produtos que atendam às demandas sociais, a partir da ampliação do conhecimento científico para a construção e a criação de experimentos, modelos e protótipos.
• Mediação e intervenção sociocultural: aborda os conhecimentos necessários para mediar conflitos, promover entendimento e implementar soluções para as questões e os problemas identificados na comunidade.
• Empreendedorismo: propõe a ampliação dos conhecimentos de diferentes áreas para a criação de empresas, instituições ou organizações voltadas ao desenvolvimento de produtos e serviços inovadores com o uso das tecnologias.

Como os eixos se articulam entre os itinerários? Um itinerário pode ter mais de um eixo?

Sim. Os eixos são diretrizes para a construção dos itinerários, pois indicam habilidades esperadas. Desse modo, um itinerário pode explorar um ou mais eixos.

O que são disciplinas eletivas?

Os componentes eletivos são as partes flexíveis do currículo contidas nos itinerários formativos. Eles são compostos de grupos de unidades eletivas, definidas por cada escola e escolhida pelos alunos, conforme seu interesse, para personalizar sua jornada e aumentar seu repertório de acordo com suas necessidades e seus sonhos.

FAQ do Novo Ensino Médio – Projeto de Vida

Por que o Projeto de Vida é obrigatório?

O Projeto de Vida é um componente curricular do Novo Ensino Médio, de acordo com a Lei n.º 13.415/2017, que estabelece as diretrizes e as bases da educação nacional, e define no artigo 3.º § 7.º que:

“Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu Projeto de Vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais”.

Como trabalhar o Projeto de Vida na escola?

O Projeto de Vida deve proporcionar experiências para aprender a realidade, os novos desafios da contemporaneidade (sociais, econômicos e ambientais) e a tomada de decisões éticas e fundamentadas, formando sujeitos críticos, criativos, autônomos e responsáveis.

Dessa forma, os alunos constroem seu próprio Projeto de Vida, de acordo com suas preferências, respeitando a responsabilidade social de cada um, conhecendo a si mesmo, os outros e o meio em que vivem.

FAQ do Novo Ensino Médio – Haverá mudanças no Enem?

Sim. Para atender às mudanças do Novo Ensino Médio, o novo Enem tem a proposta de uma nova divisão conforme os interesses dos estudantes e os dias de aplicação:

• Prova geral – 1º dia: formação básica de acordo com a BNCC.
• Prova específica – 2º dia: itinerário formativo escolhido pelo candidato.

De que forma o SAE Digital fará a implantação?

De forma gradativa, adaptando a 1.ª série em 2022, a 2.ª série em 2023 e a 3.ª série em 2024.

• 1ª série (2022): 800h do currículo obrigatório e 200h do currículo flexível;
• 2ª série (2023): 600h do currículo obrigatório e 400h do currículo flexível;
• 3ª série (2024): 400h do currículo obrigatório e 600h do currículo flexível.

FAQ do Novo Ensino Médio – Disciplinas eletivas do SAE Digital

Linguagens e suas Tecnologias: Produção de conteúdos para as redes sociais, Aprova+ Redação, Arte e Língua Espanhola;

Matemática e suas Tecnologias: Fundamentos da Cultura Maker e Matemática financeira;

Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Tópicos de Astronomia para curiosos, mudanças climáticas e energias do futuro;

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: Cidadania e Direitos Humanos, Filosofia e Sociologia.

FAQ do Novo Ensino Médio: Projeto de Vida do SAE Digital

O SAE firmou uma parceria com a Escola da Inteligência para trabalhar o Projeto de Vida nas escolas, que disponibiliza conteúdos com temas diversos sobre essa competência para todas as séries do Ensino Médio.

A parceria tem como foco o desenvolvimento de dois aspectos fundamentais para o sucesso nos dias atuais: as competências socioemocionais e a ação empreendedora.

Serão 35 horas totais, com 24 temáticas diferentes e 100% das aulas e dos materiais em formato digital.

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