Escola Digital – Educação Infantil – 3 anos

Escola Digital – Educação Infantil – 3 anos

Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?

Com o propósito de orientar e ajudar escolas, pais e educadores o SAE Digital está disponibilizando sugestões de roteiros de estudos e atividades para que os alunos menores continuem desenvolvendo suas habilidades psicomotoras, intelectuais e emocionais em casa. Nesta página vamos sugerir orientações de atividades para a Educação Infantil – 3 anos. Confira!

 

A importância da Literatura na Educação Infantil

Introduzir a leitura desde a primeira infância é estimular a educação para além dos ensinamentos dos hábitos culturais elementares, é realizar também a mediação do repertório artístico-cultural da criança – algo que muitas vezes acaba negligenciado aos pequenos, ou deixado a cargo unicamente das mídias, devido à rotina de trabalho, afazeres da casa e falta de tempo livre. Quer saber mais? Clique aqui 

 

Orientações para Educação Infantil:

Nesse momento em que precisamos adequar totalmente nossa rotina para o ensino a distância (EaD) devido ao combate à proliferação do novo Coronavírus, temos algumas orientações especiais que podem facilitar o engajamento dos alunos da Educação Infantil nos estudos em casa.

Orientações para professores de Educação Infantil no período da Quarentena
Educação infantil: Orientações para as famílias de como ajudar as crianças em casa

 

Sugestões de atividades para os alunos da Educação Infantil – 3 anos:

 

Semana:  “Atividades para as crianças na quarentena”

 

Dia 1

Hoje o dia será de pintura. Isso mesmo, pintura! Para mudar um pouquinho, vamos levar todo o nosso material de pintura para fora de cara? O quintal, a garagem ou o jardim. A mudança de perspectiva trará novas ideias para a criança. Vocês podem, se quiser, fazer um desenho coletivo, no qual cada um desenha e pinta uma parte de um mesmo desenho.

Compartilhe o incrível resultado com os amigos e parentes, nas redes sociais.

 

Dia 2

Dia da plantação: ebaa! Hoje vocês podem montar uma pequena horta em casa. Podem plantar alguma fruta, verdura ou flor. Estimule a criança a manusear a terra, a água. Escolha sementes que não demorem muito para brotar. Após a atividade de plantio, você pode incentivar a criança a regar frequentemente a hortinha e ensiná-la a ter paciência para ver a plantinha crescendo bem devagarinho.

 

Dia 3

Vamos para a cozinha?

Hoje vamos fazer várias coisas gostosas na cozinha. Atividades como essa, dificilmente podem ser feitas na escola, então, aproveite para estimular o máximo que puder!

Ofereça atividades simples para que a criança possa fazer, antes de provar um alimento, como: descascar ovos cozidos (cuidado com a temperatura), lavar algumas folhas de alface, fazer um “espetinho” de frutas (prefira palitos de sorvete, aqueles sem ponta), amassar uma batata cozida, bem molinha, com o espremedor ou uma colher (cuidado com a temperatura), lavar as frutas, etc.

Após a preparação, é a hora de provar tudinho!

 

Dia 4

Bolinha na teia: faça, utilizando uma fita crepe, uma teia no vão da porta. Faça bolinhas de papel e peça para a criança arremessá-las na teia. Quem conseguir deixar mais bolinhas grudadas, ganha um pontinho.

 

Dia 5

Piquenique! É isso aí. Para fechar a semana, faça um delicioso piquenique com direito a toalha no chão, flores, cesta e muitas coisas gostosas. Pode ser feito na sala, na garagem, na sacada ou na cozinha mesmo. Fotografe e eternize este momento entre vocês.

 

Boa semana! 🙂

 

Semana da Leitura 📚

Esta será a semana da “leitura deleite”, ou seja, vamos aproveitar os próximos dias para ler um belo livro por puro prazer. Sem intenções pedagógicas dirigidas e sem atividades direcionada à interpretação da história.

A leitura por prazer, mesmo não tendo direcionamentos pedagógicos, desenvolve muitos pontos como, por exemplo, ampliar o vocabulário, apreciação de gêneros textuais diversos, trabalha o senso crítico, amplia o repertório literário, aguça a criatividade etc.

O objetivo é escolher alguns livros (pode ser um por dia) ou, então, um livro maior para ser trabalhado durante a semana toda, lendo uma parte a cada dia.

Vocês podem usar os livros que já possuem em casa ou podem usar os livros disponíveis no aplicativo PlayKids, tem dezenas de boas obras neste aplicativo. (Se você tiver dúvida de como acessar o aplicativo Playkids, procure sua escola SAE Digital)

 

Semana 9 – Histórias que dão água na boca   

As atividades dessa semana, terão como ponto de partida, os livros sobre alimentação disponíveis no aplicativo PlayKids.

O momento de contar história é muito importante principalmente para as crianças pequenas, pois além de criar o hábito, desenvolvemos a fala, despertamos a curiosidade, a imaginação, possibilitamos as interações sociais, o despertar das emoções, dos sentimentos,  e as crianças gostam que a gente conte a mesma história várias vezes. Por isso vamos relembrar algumas delas.

Prepare um lugar na casa tranquilo para que possa contar histórias para o seu filho, coloque algumas almofadas, use a sua imaginação e curta muito esse momento!!!

 

Livro: Hum, que gostoso – Autora: Sonia Junqueira

Abra o aplicativo PlayKids: No trenzinho você clica em livros -Alimentação-Livro

 

Você vai precisar para as atividades da semana:

  • Fotos do seu filho recém-nascido, uma mamadeira ou garrafinha de água, bonecas, bichos de pelúcia.
  • Frutas para a atividade de papinha, e frutas cítricas para brincadeira do paladar.
  • Potinhos com: sal, açúcar, café, limão, frutas etc.

 

DIA 1

  • Antes de iniciar a leitura, explore a capa do livro, pergunte o que a criança acha que o menino da capa está comendo? Qual a cor da roupa do menino da capa?
  • Conte a história até o final e depois retorne nas primeiras páginas.
  • A primeira imagem é da mãe amamentando, relembre com ele quando chegou em casa, os primeiros dias de vida, se tiver fotos pode ficar mais interessante.
  • O primeiro alimento do bebê, o leite que também pode ser na mamadeira.
  • Brincadeira de Faz de Conta: Vamos dar mamadeira para os bichos de pelúcia, para as bonecas, ursos etc. Se tiver uma mamadeira ou pode ser uma garrafinha de água. Aproveite para cantar músicas e interagir neste momento mágico e lúdico.

 

DIA 2

  • Para iniciar a atividade de hoje, conte novamente a história e relembre a brincadeira de ontem.
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história, e vamos relembrar as primeiras papinhas, explore a imagem do livro onde a criança está comendo, e depois proponha que façam uma papinha. Pode ser de banana conforme a imagem do livro, ou uma fruta que a criança goste. Aproveite este momento para degustar novos sabores, diferenciar o azedo do doce, e outros alimentos que tiver em casa.
  • Brincadeira de Faz de Conta: Brincar de casinha, fazer comidinhas utilizando os brinquedos de casa.

 

 

DIA 3

  • Inicie a atividade no cantinho da história, e peça para a criança relembrar a história e aproveite este momento para filmar a criança recontando e depois aproveitem esse momento para rever várias o vídeo, e depois façam um desenho da história.
  • Compartilhe o vídeo com a professora e com os familiares.

 

DIA 4

  • Inicie a atividade no cantinho da história, e vamos falar sobre os dentes, mostre a imagem da criança comendo e identifique os alimentos e pergunte quais são as diferenças entre os alimentos pastosos, de um bebê e alimentos para crianças de 3 anos come.
  • Atividade: Vamos fazer um desenho livre dos alimentos preferidos e o responsável pode identificar, escrevendo os nomes na folha.

 

DIA 5

  • Inicie a atividade no cantinho da história, vamos relembrar a nossa história, peça para a criança utilizando o aplicativo, conte para você, e escute atentamente.
  • Atividade: Vamos brincar de “Que gosto tem”

Coloque uma venda nos olhos da criança, e coloque na boca dela os diferentes alimentos solicitados acima.

Como sugestão, caso a criança erre, peça para ela pagar uma prenda, como dançar, pular, cantar uma música etc.

 

Boa semana!

 

 

Semana 8 – Podcasts para crianças 🎧

Podcasts são mídias digitais similares aos programas de rádio. O principal objetivo do podcast é compartilhar conteúdos por meio de áudios. Este tipo de mídia caiu no gosto dos adultos há um tempo. Porém, recentemente, as crianças também começaram a aproveitar muitas contações de histórias por meio desse tipo de mídia. A oferta de conteúdo para os pequenos ainda é bastante restrita, mas já faz muito sucesso. Podcasts, por não apresentar vídeo ou imagens prontas sobre a história, faz com que a criança tenha a oportunidade de usar toda sua imaginação, de acordo com suas vivências.

As atividades dessa semana, terão como ponto de partida, os podcasts disponíveis  no aplicativo PlayKids.

 

DIA 1

  • Ouça, com bastante atenção, o podcast IMAGINA SÓ: “A Cigarra e a Formiga”
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da fábula. Ouça com atenção.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a fabula. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

 

DIA 2

  • Ouça, com bastante atenção, o podcast IMAGINA SÓ: “O Porquinho Tagarela”
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

 

DIA 3

  • Ouça, com bastante atenção, o podcast IMAGINA SÓ: “A Lebre e a Tartaruga”
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da fábula. Ouça com atenção.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a fabula. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

 

DIA 4

  • Ouça, com bastante atenção, o podcast IMAGINA SÓ: “João e o Pé de feijão”
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

 

DIA 5

  • Ouça, com bastante atenção, o podcast IMAGINA SÓ: “Os três Porquinhos”
  • Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

 

 

Parabéns! Mais uma semana de muito aprendizado, muitas trocas e muito carinho entre vocês.

 

 

Semana 7 – Parlendas 🎼

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

 

Você gosta da parlenda “Batatinha quando nasce”? Durante toda esta semana, iremos desenvolver atividades variadas utilizando esta canção. Aproveite! 😊

Caso você tenha acesso, pode brincar com a Realidade Aumentada (apresentada no vídeo). Ela está na capa do Livro 01, de 3 anos, do SAE Digital.

 

 

DIA 1

– Ouça a letra da canção e assista o vídeo “Batatinha quando nasce”

– Vamos promover a socialização, e estimular a coordenação motora, atenção e a agilidade? Para isso, pegue uma batata, pois vamos brincar de “batata quente”!

– O ideal é ter, pelo menos, 3 jogadores.

– Se posicionem formando um círculo e o objetivo é passar a batata “quente” de mão em mão até  “queimar” alguém. Enquanto a batata vai passando de mão em mão, uma pessoa que deve estar de costas ou com os olhos vendados deve cantar: “Batata quente, quente, quente, quente…. queimou!” Repita a brincadeira quantas vezes a criança desejar.

 

 

DIA 2

– Ouça a letra da canção e assista o vídeo “Batatinha quando nasce”

– Vamos brincar de carimbo? Pegue uma batata crua, corte-a na forma que quiser (carinha feliz, estrela, coração etc.), mergulhe na tinta e carimbe as folhas de papel.

– Para evitar o desperdício de alimentos, fica a dica: prefira alimentos que não poderão mais ser utilizados para cozinhar.

– Esta atividade vai chamar a atenção da criança para as texturas, temperatura, consistência da batata. Soltem a imaginação e criem lindos e divertidos desenhos.

 

 

DIA 3

– Ouça a letra da canção e assista o vídeo “Batatinha quando nasce”

– Vamos soltar a imaginação e brincar de faz de contas? Hoje faremos um teatro, utilizando batatas, palitos de dentes e canetinhas.

– Para evitar o desperdício de alimentos, fica a dica: prefira alimentos que não poderão mais ser utilizados para cozinhar.

– O primeiro passo é criar os personagens. Para isso, pegue duas ou três batatas, com formatos e tamanhos diferentes. Espete, nas batatas, alguns palitos de dentes formando as pernas, os braços, as antenas, ou qualquer outra coisa que sua imaginação permitir.

– Desenhem, com a canetinha, os olhos, a boca, os cabelos ou qualquer outra coisa, para terminar de formar os personagens.

– Agora, é só usar a imaginação e a criatividade para criarem, juntos, uma história bem divertida, encenado com os personagens.

 

 

DIA 4

– Ouça a letra da canção e assista o vídeo “Batatinha quando nasce”

– Lugar de criança pode ser na cozinha sim!!! Hoje, vamos colocar a mão na massa, ou melhor, na batata. Chegou a hora de provar a batata que foi o tema central das atividades nos nossos últimos dias!

– Vamos estimular a coordenação motora no preparo de algumas coisinhas gostosas para comer, e vamos estimular o paladar também. Além, claro, de ter muita diversão.

– Com algumas batatas, vamos elaborar algumas receitas gostosas. Vocês podem cozinhar alguns pedacinhos de batata e temperar com sal para comer quentinha ou fria (fale sobre essa temperatura com a criança, para que ela identifique a diferença), também  podem fazer um pouco de batata amassadinha, entre outras receitas. Pode-se usar diferentes tipos de batata (batata doce, batata roxa).

 

DIA 5

– Ouça a letra da canção e assista o vídeo “Batatinha quando nasce”

– Chegamos ao fim de uma semana bem estimulante. Depois de 4 dias trabalhando este tema, a criança já estará sabendo cantar muito bem a parlenda da “Batatinha quando nasce”.

– Relembre, com a criança todas as atividades desenvolvas ao longo da semana. Lembre das brincadeiras que surgiram entre vocês. Revejam a atividade do carimbo, tentem relembrar a história de faz de contas que vocês criaram com as batatas.

– Após esse resgate, peça para a criança sintetizar tudo o que aprendeu por meio de um desenho. Ofereça uma folha e alguns lápis ou giz de cera.

– Ao final, peça para a criança lhe dizer tudo o que desenhou. Essa ação ajudará no estímulo da oralidade.

 

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Semana 6 – Leitura 📚

Que a leitura na Educação Infantil é de extrema importância, todos nós já sabemos, não é mesmo? Mas vamos entender um pouquinho mais sobre este tema?

A leitura ajuda a criança a se tornar mais ativa e crítica na sociedade. A interação com o livro deve acontecer desde o primeiro ano de vida. Aos 3 anos, a criança ainda não faz leitura sozinha, por isso, é de extrema importância a participação de um adulto.  Algumas habilidades como criatividade, ampliação do vocabulário e linguagem, são fortemente desenvolvidas durante a leitura.

DICA: observe atentamente o tempo que a criança dedica atenção à leitura e respeite este tempo. Aos poucos, ela começa a apresentar os gêneros textuais de sua preferência.

Pensando nisso, vamos desenvolver atividades de leitura durante toda esta semana e, ao final de 5 dias, você e seu(s) filho(os) terão aprendido muito e se divertidos demais.

Vamos lá? Boa leitura! 😊

Todos os livros que utilizaremos durante essa semana, estão disponíveis gratuitamente no aplicativo do PlayKids.

 

Dia 1

  • O livro do dia é: “JARDIM DOS BICHOS”, de Sandra Lopes.
  • Acesse PlayKids > Livros > Poesia > Jardim dos Bichinhos.
  • Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
  • Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos animais que apareceram na história: o Louva-Deus, a Borboleta, o Beija-Flor, a Cigarra, a Aranha, a Joaninha etc.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
  • Qual o som da Cigarra? (imite este som)
  • Onde tem formiga? Cadê a formiga?
  • Minhoca? Nossa, como faz a minhoca? (movimente seu dedo indicador, imitando o movimento da minhoca).
  • E a borboleta? Como é linda. Como faz a borboleta? Se quiser e souber, pode cantar a música da Borboletinha.

 

Dia 2

  • O livro do dia é: “ATUM, O GATO GRATO”, de Thais Laham Morello.
  • Acesse PlayKids > Livros > Eu > Emoções > Atum o Gato grato.
  • Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!

 

  • Mostre as lindas ilustrações deste livro para a criança. Deixe-as observar e imaginar. Mostre com o dedo, onde está o gato e o que ele está fazendo.
  • Ao final da leitura, converse com a criança. Fale sobre o gato grato. Repita muitas vezes o nome do gato: ATUM! ATUM! AAAATUM!
  • Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
  • Como chama o gato? Isso, ATUM!
  • Qual o barulho do motorzinho que o gato grato faz? Isso, “Rom-Rom” Imite o som do animal. Explique a toda vez que o gatinho está feliz, ele emite este som!

 

Dia 3

  • O livro do dia é: “RODA DE AMIGOS”, de Sonia Junqueira.
  • Acesse PlayKids > Livros > Eu > Coisas do Dia a Dia > Roda de Amigos.
  • Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
  • Mostre as lindas ilustrações deste livro para a criança. Deixe-as observar e imaginar.
  • Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos objetos e animais que apareceram na história: o Gatinho, o Sapo, o pião, o Palhaço, o Barquinho, a Peteca etc.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
  • Como faz o carrinho? (Faça de conta que você está empurrando um carrinho no chão. Faça o som desse carinho – vamos usar a imaginação, ok?)
  • E o pião? Como faz o pião? Ele roda, roda, roda? (Brinque de rodar como um pião. Enquanto roda, diga a palavra: pião. Pião. Pião)
  • E a bola? Cadê a bola? Vamos buscar a bola?
  • E o gatinho? Como faz o gatinho? (Imite o som do gatinho, quantas vezes for necessário, incentive a criança a repetir).
  • Mostrando a última página da história, converse e identifique com a criança todos os personagens da história!

 

Dia 4

  • O livro do dia é: “SUA MÃE”, de Ana Elisa Ribeiro.
  • Acesse PlayKids > Livros > Família e Amigos > Minha Família > Sua Mãe.
  • Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
  • Mostre as ilustrações deste livro para a criança. Deixe-as observar e imaginar. Mostre, apontando com o dedo, cada personagem.

 

  • Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos personagens: vovô, mamãe, neném etc.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
  • Quem é o neném? Cadê o neném?
  • Vovó, vovô? Cadê?
  • Escuro? Onde é escuro? Quando está escuro? À noite? (Se possível, apague a luz e deixe o espaço mais escuro e repita, várias vezes a palavra: escuro. Alterne com o Aceso e diga, claro. Luz).

 

Dia 5

  • O livro do dia é: “GATO ESCONDIDO COM O RABO DE FORA”, de Regina Lucia Pires.
  • Acesse PlayKids > Livros > Família e Amigos > Minha Família > Gato escondido com o rabo de fora.
  • Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura! Vamos trabalhar as posições: em cima, embaixo, entre, ao lado etc.
  • Mostre as lindas ilustrações deste livro para a criança. Deixe-as observar e imaginar.
  • Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos objetos e animais que apareceram na história: o Gato, a vovó, o vovô, em cima do armário, embaixo da cama, atrás das caixas etc.
  • Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
  • Vamos olhar “debaixo” da cama? O que tem aí? (Pode colocar um ursinho de pelúcia para a criança entender que ele está embaixo da cama)
  • Vamos ver o que tem “entre” as almofadas do sofá?
  • Nossa, o que será que tem “em cima” da mesa da cozinha?
  • Fale, muitas vezes, os termos: em cima, embaixo, ao lado, entre, atrás; sempre mostrando no real, no concreto.

 

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Semana 5 – Educação Física em casa 🏋

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

As atividades programadas para os alunos de 3 anos buscam desenvolver a expressão por meio de movimentos rítmicos. Além da expressão, é necessário proporcionar aos alunos, atividades que provoquem uma destreza progressiva no espaço ao andar, correr e pular, para que ocorra o desenvolvimento de atitudes de confiança.

 

DIA 01

 

Música “Lá vem o Crocodilo”

Letra da música: https://youtu.be/kFFN0kir9cE

Lá vem o Crocodilo

O orangotango

As duas serpentinhas

A Águia Real

O Gato

O Rato

Não faltou ninguém

Só não se viram os dois  Pequinês

https://youtu.be/kFFN0kir9cE. Acesso em 20/04/2020.

 

Desenvolvimento: vamos fazer os movimentos junto com a canção.

  1. Lá vem o Crocodilo – una os dois cotovelos à frente do corpo, separe os antebraços e bata palmas.
  2. O orangotango – movimente os braços flexionados à frente do corpo alternadamente e fique com as mãos fechadas.
  3. As duas serpentinhas – faça movimentos de onda com as mãos, partindo da altura da cintura até que o braço fique totalmente estendido.
  4. A Águia Real – faça movimentos que imitem bater asas, como um passarinho.
  5. O Gato – coloque as mãos à frente do rosto com os dedos separados e imite as garras de um gato.
  6. O Rato – aproveite que as mãos estão à frente do rosto e aponte para frente com os dois indicadores.
  7. Não faltou ninguém – aproveite que está com os indicadores imitando os dentes do rato e faça um movimento negativo com os dedos.
  8. Só não se viram os dois Pequinês – com as mãos ainda em frente ao rosto, una os dedos (gesto que geralmente se faz para expressar que é “fofinho”).

 

 DIA 02

  • Apresente o vídeo do Ratinho tomando banho: https://youtu.be/cTycyMhBPY8. Pode ser que a criança queira assistir mais de uma vez.
  • Converse sobre o vídeo, a letra e cada passo de um bom banho. Qual a importância de estar sempre limpinho? Se possível, faça um paralelo para a questão da higiene necessária neste momento de pandemia.
  • Durante o banho, relembre a letra da música. Incentive a criança a desenvolver de forma autônoma, todos os passos do banho até se vestir.
  • Para finalizar, ofereça as atividades de pintura: menino tomando banho e/ou menina escovando os dentes.

 

DIA 03

  • Vamos brincar com as mãos e as sobram que podemos produzir com elas? Apresente o vídeo das sombras. Para isso, acesse PlayKids > Desenhos > Grandes Pequeninos > Grandes Pequeninos Babies > Vídeo do dedinho na sombra.
  • Com a lanterna do próprio celular, faça brincadeiras de sombra com a criança. Basta estar com a luz mais baixinha e ligar a lanterna do celular a uma certa distância, mirando-a para a parede.
  • Deixe a imaginação viajar longe nas sombras. Entre no mundo de faz de contas.

 

DIA 04

  • Apresente a canção “cabeça, Ombro, Joelho e pé” disponível no aplicativo PlayKids. Acesse Desenho > role até encontrar o álbum da Cleo & Cuquin > role até o 4º vídeo deste álbum.
  • De frente para o espelho, realize a dança junto com a criança. Faça os movimentos bem definidos para que a criança consiga enxergar com clareza cada parte mencionada.

 

DIA 05

  • Apresente a canção: https://youtu.be/MYY_JgfT5uo à criança. Deixe-a assistir várias vezes, caso ela deseje.
  • Converse sobre a diferença de grande e pequeno. Mostre, com exemplos práticos, o que é grande o que é pequeno., por exemplo, colher de sopa e colher de café!
  • Peça para que a criança encoste na parede e faça uma marquinha com giz (ou qualquer outro material lavável). Depois, faça com você, adulto, medindo sua altura. Deixe que a criança observe a diferença. Se tiver barbante, corte dois pedaços diferentes (um correspondente a altura da criança e outro correspondente a sua altura). Incentive a criança a procurar coisas dentro de casa que tenha o mesmo tamanho que ela.

 

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Semana 4 – Jogos e Brincadeiras 🏆

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

 

Dia 1 – Limpeza das Mãos

– Ler a parlenda dos dedinhos e aprender o nome dos dedos: “Dedo Mindinho, seu vizinho, pai de todos, fura bolo e mata piolho”.

– Fazer o contorno da mão no papel sulfite e giz de cera ou canetinha.

– Desenhar rostinhos em cada dedo. Cantar a parlenda novamente, indicando cada dedo.

– Assistir um vídeo no Play Kids sobre a higiene das mãos. Acessar o vagão da Higiene pessoal >> clique no segundo vídeo.

– Lavar as mãos na pia com a presença de um adulto.

– Vamos fazer massagem: Um de cada vez. Primeiro o adulto esfrega uma mão na outra, para esquentar, e passa pelas partes do corpo da criança dizendo o nome de cada uma.

 

Dia 2 – Banho

– Brincadeira do Banho seco: Com um paninho, vamos fazer de conta que estamos no chuveiro, tomando banho, e podemos usar os brinquedos que podem simbolizar o xampu, o sabonete, e o adulto vai nomeando as partes do corpo.

– Depois vamos dar banho nas bonecas, bonecos, bichos de pelúcia. Em uma bacia vamos continuar o faz de conta.

– Cantar e dançar a música Cabeça, ombro perna e pé: https://youtu.be/vDee2bF8Xls.

– Atividade da Ficha de Atividades: Desenhar os produtos que utilizamos durante o banho.

– No momento em que a criança estiver tomando banho, relembre as atividades que fizeram hoje.

 

Dia 3 – Higiene Bucal

– Perguntando se a criança já escovou os dentes hoje, falar sobre o bichinho do dente chamado cárie e sobre como é importante escovar os dentes após as refeições.

– Brincar de escolar os dentes com os brinquedos. Reforçar a atividade do dia anterior que foi o banho dos brinquedos.

– Levar a criança ao banheiro e ajudar a escovar os dentes.

– Fazer a atividade grafomotora do Jacaré.

– Pintar o desenho do Gui escovando os dentes.

– Assistir vídeos sobre escovar os dentes no Play Kids que estão disponíveis em “Higiene pessoal” >> clique no 7º e 8º vídeo.

 

Dia 4 – Fora Sujeira

– Vamos organizar os brinquedos: Organizar o quarto, separar o que podemos doar e limpar aqueles que vão ficar. Durante a arrumação conversem sobre os bichinhos que não vemos, relembre as atividades que fizemos nesta semana e reforce a autoestima da criança ressaltando a importância da limpeza pessoal e do local onde vivemos.

– Ajudante do dia: Ajudar o adulto no preparo da refeição, lavando uma fruta por exemplo.

– Pintar o desenho do menino tomando banho.

– Assistir vídeos sobre vírus no Play Kids que estão disponíveis em “Higiene pessoal” >> “Atchim!” >> clique no 1º e 3º vídeo.

 

Dia 5 – Estou Lindo!

– Na frente do espelho, ressalte as características físicas da criança, como formato do rosto, cor do cabelo, se parece com o pai ou da mãe, a origem do seu nome.

– Assistir um vídeo no Play Kids que está disponível em “Higiene pessoal” >> clique no bichinho vermelho do 6º vídeo.

– Ouvir a música dos Indiozinhos: Faça rostinhos das pontas dos dedos e escute a música. Cantar fazendo contagem oral dos dedos da mão e a quantidade de indiozinhos que entraram no barco.

– Fazer um desenho bem bonito e colorido que represente você e sua família.

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Semana 3 – Jogos e Brincadeiras 🏆

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

 

Dica especial para os pais:

Confira um vídeo do Programa Pleno, com uma animação que trabalhará habilidades socioemocionais com seu filho. Clique na imagem para assistir:

Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?

Dia 1

– Escolher um desenho da pipa e pintar.

– Passar seu dedo no pontilhado que indica o movimento da pipa na atividade grafomotora e depois usar um lápis colorido para pintar o traçado que a pipa deixou no céu.

 

Dia 2

– Escutar um adulto ler a historinha do livro “Vamos Brincar?” disponível no Play Kids em Livros >> Brincadeiras. Observar bem as imagens e conversar sobre os tipos de jogos e brinquedos que aparecem no livro.

– Escolher uma imagem dos personagens do SAE brincando para pintar bem colorido.

– Fazer um desenho bem colorido representando qual jogo ou brincadeira você mais gosta.

 

Dia 3

– Observar as imagens dos personagens do SAE e os diferentes brinquedos que eles estão brincando. Conversem sobre cada uma das imagens

– Realizar a atividade do Bisbilhotando: “Como podemos brincar com os brinquedos que mais gostamos?”. Lembre-se dos brinquedos da escola e depois faça uma obra de arte, como no exemplo, sobre como você brinca com ele.

 

Dia 4

– No aplicativo Play Kids, buscar os jogos: “Jogo da Memória” e “Jogo do Baú” disponível em “Jogos”.

– Fazer a brincadeira da Caixa Sensorial.

 

Dia 5

– Fazer o jogo do “Dominó Gigante”.

– No aplicativo Play Kids, buscar o jogo de “Quebra-cabeça” disponível em “Jogos”.

– Vamos montar um quebra cabeça? Com a ajuda de um adulto, recorte e monte o quebra cabeça do SAE.

 

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Semana 2 – Músicas 🎸

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

 

Dia 1

– Escutar a música do dia O sapo não lava o pé

– Pintar o desenho do sapo. Onde ele vive? Desenhe também o lugar onde ele costuma morar.

– Esse sapo que não toma banho parece mais um porquinho. Assista um vídeo no Play Kids em “Pink Fong & Baby Shark”, “Pink fong”, “porquinho rosa”

 

Dia 2

– Escutar a música do dia Pirulito que bate bate

– Desenhe um pirulito na mão de cada criança da turminha e pinte o desenho bem colorido

– Veja um desenho sobre as cores no Play Kids em “Eureka”, “cores”

 

Dia 3

– Escutar a música do dia Fui morar numa casinha

– Desenhar uma casinha e enfeitar com o que vocês tiverem à mão. Se você não conseguir, tem uma aqui pra te ajudar.

– Assistir um vídeo sobre abelhas no Play Kids em “Desenhos”, “Junior e seus amigos”, “flor” para descobrir onde é a casa delas

 

Dia 4

– Escutar a música do dia Alecrim dourado

– Você sabia que dourado é uma cor? Procure objetos na sua que sejam dessa cor.

– Vamos conhecer outras cores! Assistir um vídeo sobre cores no Play Kids em “Desenhos”, “Luneta mágica”, “balões”

 

Dia 5

– Escutar a música do dia O cravo brigou com a rosa

– Faça um desenho com muitas flores coloridas

– Assistir um vídeo sobre flores no Play Kids em “Desenhos”, “Venuso na Terra”, “flor”

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Semana 1 Animais 🐊

Para baixar os aquivos selecionados para as atividades propostas, clique aqui.

 

Dia 1

– Ler um livrinho no Play Kids que está em “Livros” >> “Animais” >> “Haicais animais”.

– Desenhar e pintar a água no desenho do pescador.

– Cantar “Caranguejo não é peixe”.

– Fazer a atividade Grafomotora 1: Peixe.

– Fazer a atividade Grafomotora 2: Peixinho.

– Cantar “Peixe vivo”.

 

Dia 2

– Pintar animais no Play Kids: “Jogos” >> “Caixa de lápis”.

– Fazer a atividade Grafomotora: Jacaré.

– Ouvir a música “A menina que está na roda”.

– Ouvir o som de galinha e tentar adivinhar que bicho é.

– Fazer a atividade de Matemática: Galinha.

– Desenhar os ovos da galinha no ninho e pintar o desenho. Fazer uma colagem para representar o ninho.

– Cantar “A galinha do vizinho”.

 

Dia 3

– Jogar no Play Kids um jogo que está em “Jogos” >> “Letra”.

– Cantar uma cantiga no Play Kids que está em “Cantigas” >> “Bia e Nino” >> “Dona Barata”.

– Fazer a atividade de Matemática: Barata.

– Cantar a música “A barata diz que tem”.

 

Dia 4

– Fazer a atividade Grafomotora: Gui.

– Jogar no Play Kids um jogo que está em “Jogos” >> “Lápis para pintura” >> “Dinossauro”.

– Fazer a atividade de Matemática: Tartaruga.

– Pintar o desenho da tartaruga.

– Amarrar uma almofada nas costas e brincar de tartaruga.

 

Dia 5

– Pintar a floresta no desenho 1 e tentar encontrar os animais escondidos nela.

– Pintar os animais no desenho 2.

– Você sabe o som que esses animais fazem? Tocar som de elefante e de leão.

– No desenho 2, encontrar animais diferentes dos que vocês viram escondidos no desenho 1.

– Cantar Borboletinha.

– Colar folhas de verdade na árvore da floresta e pintar o desenho 3.

– Pintar o nosso planeta e os animais que vivem nele no desenho 4.

 

 

O momento é de cautela máxima, mas isso não significa que o aprendizado precisa ser interrompido. Na verdade, o compartilhamento de conhecimento é que fará toda a diferença para que possamos juntos combater essa e outras epidemias que apareçam e estejam relacionadas ao ambiente escolar.

14 respostas para “Escola Digital – Educação Infantil – 3 anos”

  1. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?Silvana disse:

    Interessante, ótima iniciativa, parabéns por essa atitude. Infelizmente só dois arquivos abriram, não sei o que aconteceu.

  2. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?Carla Lane disse:

    Obrigada,amei os conteúdos .

  3. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?Patricia Matias disse:

    Ótima iniciativa! Parabéns

  4. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?JOSÉ WILSON MUNIZ DE SOUSA disse:

    excelente trabalho de toda equipe pedagógica do SAE.

  5. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?Elizane camargo disse:

    Adorei quero mais ideias

  6. Quais são os recursos financeiros disponíveis para ajudar as escolas na crise?DORA disse:

    Muito gosto muito das ideias.sigo sempre me serve muito,muito gra por vocês do SAE me ajudar estão de parabéns.

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