Educação midiática na BNCC e na escola, foi tema do último EducaSAE (30/05). Nosso time de especialistas discutiu sobre o tema no evento online que aconteceu em nosso canal no YouTube.

Na Era Digital, as redes sociais, sites, blogs, aplicativos, games, plataformas de streaming e smartphones, fazem parte da nossa rotina, impactando nossas interações sociais e a busca por informações e conhecimentos.

A educação midiática tem como finalidade utilizar um conjunto de meios de comunicação para transmitir informações e compartilhar com os alunos conteúdos diversos, seja no formato analógico, seja no digital.

Temos contato diário com as mídias, podemos interagir com muitas delas e, podemos dizer, também, que somos diretamente influenciados por elas. As mais comuns são o rádio, a televisão, as revistas, os jornais, a imprensa e a internet.

Nesse cenário, a educação midiática é fundamental para que as mídias sejam utilizadas de maneira assertiva e sirvam como ferramenta de desenvolvimento social. Mas como lidar com tudo isso dentro das escolas?

O objetivo do EducaSAE foi justamente responder essa pergunta! Confira um resumo do evento, com as principais discussões sobre o tema.

Educação midiática na BNCC e na escola

As especialistas convidadas do EducaSAE para falar sobre a educação midiática na BNCC e na escola, foram:

Sue: jornalista, pedagoga, especialista em leitura e produção de texto, supervisora editorial do SAE Digital;

Bruna: jornalista, mestranda em estudos latino-americanos, membro do núcleo de excelência em linguagens do SAE.

As mídias estão presentes nos conteúdos escolares, portanto, precisam ser utilizadas de maneira assertiva, a favor do processo de ensino e aprendizagem. É preciso ensinar os alunos a utilizarem com consciência, senso crítico e responsabilidade as tecnologias digitais de comunicação e informação.

Preparar nossas crianças e jovens para aprender com senso crítico e com responsabilidade é o grande desafio da escola, porque o uso das mídias precisam ser mediadas pelos educadores.

Esse é um grande desafio, pois diante do excesso de informações, é difícil controlar tudo o que os alunos acessam e o que fazem com essas informações, porque não basta ler uma notícia, é preciso verificar sua veracidade, interpretar com senso crítico e analisar se deve ou não ser compartilhada e com quem.

Para isso, é preciso dominar uma série de ferramentas e as linguagens produzidas nas mídias, que podem ser aprendidas através da educação midiática.

Antes de tudo, precisamos compreender melhor o que é a mídia e como ela influencia nosso contexto.

Mídia consiste em um conjunto de meios cujo objetivo é informar, transmitindo os mais diversos conteúdos, através de diferentes canais: internet, rádio, televisão, jornal, revista, cartaz, outdoor, livro, etc.

Todas essas mídias estão ao alcance de nossas crianças e jovens, pois fazem parte dos produtos culturais consumidos por toda a sociedade, que geram impacto em diferentes esferas da vida.

Esses conteúdos são interpretados por quem acessa, e a educação midiática nos ensina a fazer essa interpretação de maneira mais assertiva, conseguindo extrair um ensinamento sobre a informação.

Muitas vezes, as informações estão ao alcance das crianças e jovens, mas não há um adulto para mediar o acesso a conteúdos nocivos e a interpretação, que pode ser equivocada e repassada.

Nesse cenário, a educação midiática permite transformar os conteúdos acessados e qualificar para as práticas escolares. Ela é, acima de tudo, uma atitude, que envolve não só receber um conteúdo, mas o que se faz com ele, de que maneira é interpretado, quais reflexões geram, como ocorre a interação com a informação, como é possível comparar e interligar com outros fatos, verificar a veracidade, qual conclusão é feita e como são reproduzidas essas informações.

A educação midiática consiste em uma proposta de ensino voltada ao senso crítico na utilização das mídias, enquanto veículos de informação e comunicação que permeiam nossa sociedade e influenciam nossas vidas diariamente.

Ela envolve um conjunto de competências inseridas no processo de ensino e aprendizagem com o objetivo de formar cidadãos aptos a consumir, analisar e produzir conteúdo nas mídias, com senso crítico e responsabilidade.

A mídia exerce um papel muito importante na sociedade, ela é capaz de influenciar e determinar as circunstâncias, portanto, precisamos levá-la a sério e formar cidadãos conscientes do seu papel diante das mídias.

Ao entrar em contato com um objeto de mídia (uma publicação nas redes sociais, uma reportagem ou um artigo de opinião, por exemplo), o aluno precisa estar preparado para lidar com as informações.

Outro ponto importante, que auxilia na educação midiática, é desenvolver o repertório cultural dos alunos, para poder comparar uma nova informação com o conhecimento que já possui.

Para trabalhar em sala de aula a educação midiática e incluir no currículo escolar, podemos relacionar com a competência “cultura digital” da BNCC, que diz:

“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva” (BNCC, 2018).

O papel do professor é trazer a mídia para dentro da sala de aula e conectar aos conteúdos trabalhados, observando e identificando em que momento os alunos estão sobre o uso das mídias.

Quais conteúdos consomem, que informações são compartilhadas e discutidas entre os colegas, quais as dúvidas, o nível de domínio sobre as mídias, o grau de entendimento sobre o que lê, quais as necessidades, etc. Esses pontos são essenciais para iniciar a educação midiática em sala de aula.

É importante salientar, que para ensinar a educação midiática, o professor também precisa fazer uso consciente das mídias e ter um repertório cultural amplo, para orientar os alunos com mais propriedade.

Um exemplo de atividade, é apresentar diferentes textos aos alunos, com variados níveis de complexidade, conforme a faixa etária, para serem analisados e interpretados, tendo o professor como mediador entre os textos e os alunos. Lembrando que o senso critico precisa de complexidade para ser desenvolvido.

É preciso estimular os alunos em sala de aula, a entrar em contato com diferentes mídias, gêneros textuais e assuntos, para desenvolverem repertório e senso crítico, ao discutirem sobre eles com a mediação do professor.

Além disso, trabalhar a diversidade de opiniões também contribui com o desenvolvimento da empatia e do respeito ao próximo no uso das mídias, ampliando o senso crítico e o entendimento de outros pontos de vista.

Outro ponto importante a considerar, é que na Era Digital todos nós podemos interagir e produzir textos e opiniões, e isso também requer uso consciente das mídias digitais, principalmente as redes sociais.

Nesse sentindo, o letramento digital também pode apoiar a educação midiática, que aborda o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas ao uso dos recursos digitais com proficiência, às práticas socioculturais, aos sentidos e às reflexões sobre a humanidade e o uso de tecnologia.

Como o SAE Digital contribui com a educação midiática na escola?

Desde a Educação Infantil, nossos materiais apresentam inúmeros textos, proporcionando aos alunos o contato com diferentes gêneros textuais, trabalhados em sala de aula.

A leitura guiada com o professor, de todo tipo de texto, estimula a reflexão, interpretação, discussão, argumentação e análise do que é lido, isso já configura uma educação midiática.

Nossas avaliações também contém textos que precisam de leitura crítica, preparando os alunos para desenvolverem senso crítico, bem como as atividades textuais que estimulam a argumentação.

O SAE também disponibiliza diversos recursos tecnológicos que ajudam os alunos a se familiarizarem com a tecnologia e aprenderem a utilizar de maneira adequada, associadas aos conteúdos curriculares.

Entendemos que no mundo de hoje, a educação midiática não é uma orientação ou uma escolha, é uma necessidade e responsabilidade com o compromisso de formar jovens críticos e cidadãos!

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