Escola Digital – Educação Infantil – 4 anos

Com o propósito de orientar e ajudar escolas, pais e educadores o SAE Digital está disponibilizando sugestões de roteiros de estudos e atividades para que os alunos menores continuem desenvolvendo suas habilidades psicomotoras, intelectuais e emocionais em casa. Nesta página vamos sugerir orientações de atividades para a Educação Infantil – 4 anos. Confira!

A importância da Literatura na Educação Infantil

Introduzir a leitura desde a primeira infância é estimular a educação para além dos ensinamentos dos hábitos culturais elementares, é realizar também a mediação do repertório artístico-cultural da criança – algo que muitas vezes acaba negligenciado aos pequenos, ou deixado a cargo unicamente das mídias, devido à rotina de trabalho, afazeres da casa e falta de tempo livre. Quer saber mais? Clique aqui 

Orientações para Educação Infantil:

Nesse momento em que precisamos adequar totalmente nossa rotina para o ensino a distância (EaD) devido ao combate à proliferação do novo Coronavírus, temos algumas orientações especiais que podem facilitar o engajamento dos alunos da Educação Infantil nos estudos em casa.

Orientações para professores de Educação Infantil no período da Quarentena

Educação infantil: Orientações para as famílias de como ajudar as crianças em casa

Conheça a Escola Digital – As brincadeiras de casa me ensinam

O SAE Digital disponibilizou, no seu canal do YouTube e no AVA, vídeos interativos direcionados à primeira infância, que se baseiam na interação da criança com o seu entorno e com a exploração de novas vivências e descobertas, o que é assegurado pelos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC.

A partir da interação lúdica, criativa e direcionada, a ideia é que as crianças e seus familiares percebam que existem novas possibilidades de aprender e interagir dentro de casa. Assista agora!

Confira o vídeo do lançamento da Escola Digital da Educação Infantil:

Roteiros de atividades para a Educação Infantil – 4 anos

Os materiais e roteiros de atividades para educação infantil – 4 anos também podem servir de apoio para que gestores escolares da Educação Infantil ofereçam novas opções de conteúdo: “É importante que a família compreenda o esforço da escola em entregar um roteiro de atividades que objetivam o desenvolvimento da criança e os seus interesses genuínos, utilizando a organização didática do material, o acompanhamento e o direcionamento pedagógico das atividades.

Semana Educação Infantil – 4 anos “Atividades para as crianças na quarentena” 🎯

Dia 1

Vôlei com um balão. Com uma bexiga cheia, brinquem de vôlei. Poe ser na sala mesmo. Com uma fita crepe, faça uma linha no chão, separando a “quadra”. A ideia é conseguir fazer o balão encostar no chão do lado do adversário. Se conseguir, um ponto. Quem conseguir fazer 10 pontos primeiro, ganha!

Dia 2

Quebra-cabeça.

Existem quebra-cabeças para todas idades. Escolha um adequado a faixa etária da criança e montem juntos. É um exercício de paciência e muita observação. Ao final, emoldurem o quebra-cabeças montado e pendure-o em algum lugar bem movimentado da casa. Vocês terão muitas histórias para contar aos amigos ao lembrar de todo o processo de montagem. Será divertido e um momento único de vocês.

Dia 3

Desenho “no escuro”: vende os olhos da criança e peça para ela desenhar alguma coisa, como pode exemplo, um dinossauro, uma flor, um avião, uma boneca, entre outros. É bem legal e bem difícil. Depois, é a sua vez!

Dia 4

Quem lembra da brincadeira: “Elefante colorido”? E isso mesmo. Hoje é dia de resgatar essa brincadeira tão comum em nossos tempos de criança. Fique à frente da criança e diga: “Elefante colorido”. A criança deve responder “quem cor?”. Você então diz uma cor e a criança deve correr em busca de algo que tenha aquela tonalidade.

Dia 5

Corrida difícil: a ideia é correr com um balão entre as pernas, sem deixá-lo cair. E aí, quem vai conseguir atravessar primeiro toda a sala sem deixar o balão cair?

Boa semana! 🙂

Semana Educação Infantil – 4 anos –  Leitura 📚

Esta será a semana da “leitura deleite”, ou seja, vamos aproveitar os próximos dias para ler um belo livro por puro prazer. Sem intenções pedagógicas dirigidas e sem atividades direcionada à interpretação da história.

A leitura por prazer, mesmo não tendo direcionamentos pedagógicos, desenvolve muitos pontos como, por exemplo, ampliar o vocabulário, apreciação de gêneros textuais diversos, trabalha o senso crítico, amplia o repertório literário, aguça a criatividade etc.

O objetivo é escolher alguns livros (pode ser um por dia) ou, então, um livro maior para ser trabalhado durante a semana toda, lendo uma parte a cada dia.

Semana Educação Infantil – 4 anos  – Histórias que dão água na boca 😋

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O momento de contar história é muito importante principalmente para as crianças pequenas, pois além de criar o hábito, desenvolvemos a fala, despertamos a curiosidade, a imaginação, possibilitamos as interações sociais, o despertar das emoções, dos sentimentos, e as crianças gostam que a gente conte a mesma história várias vezes. Por isso vamos relembrar algumas delas.

Prepare um lugar na casa tranquilo para que possa contar histórias para o seu filho, coloque algumas almofadas, use a sua imaginação e curta muito esse momento!

Livro: Anita, a abelha – Autora Katia Canton

Para as atividades desta semana você vai precisar:

• Imprimir a atividade grafo motora da Abelha conforme anexo;
• Imprimir a atividade de matemática, conforme anexo;
• Revistas que podem ser recortadas;
• Folha de sulfite e cola;
• Culinária Criativa- Momento que você poderá realizar uma atividade de culinária com a criança, a receita e os ingredientes estão nas páginas finais do livro.

DIA 1

• Antes de iniciar a leitura, explore a capa do livro, pergunte sobre do a criança imagina do que se trata o livro, se já vimos alguma abelha etc.
• Conte a história da abelha dando ênfase ao trabalho das abelhas, e aproveite para falar do trabalho dos pais, o trabalho que ela pode fazer em casa, como ajudar a guardar os brinquedos, ajudar na organização do quarto etc.
• Ao final vamos fazer a atividade grafo motora do anexo 1.

DIA 2

• Para iniciar a nossa atividade de hoje, relembre com a criança a historinha da Anita, a abelha. Reconte com ela as partes principais do livro e vamos conversar sobre os sentimentos da Anita, como ela se sentiu sendo diferente das outras abelhas? Se alguma vez a criança já se sentiu triste?
• Atividade: Desenhar as principais partes da história com o auxílio do adulto.

DIA 3

• Hoje é dia de Pesquisa: Vamos buscar na internet imagens de abelhas, colmeias e o pólen.
• Depois vamos ler novamente a historinha da Anita refletir sobre a importância do trabalho das abelhas.
• Atividade: Vamos fazer a atividade do anexo 2, escrever o número 4, pois esta é a idade da abelha, e é a idade que a criança tem.

DIA 4

• Atividade: Caça das letrinhas

Hoje vamos procurar em revistas a letra A e colar na folha de sulfite.

DIA 5

• Culinária Criativa

Hoje vamos para a cozinha e fazer a receita sugeria ao final do livro, ou um delicioso bolo de chocolate da sua receita preferida.

Dicas: Mostre para a criança todos os ingredientes, deixe que ela experimente, mostre as diferenças entre sólidos e líquidos etc.

Boa semana! 😊

Semana Educação Infantil – 4 anos  – Podcasts para crianças 🎧

Podcasts são mídias digitais similares aos programas de rádio. O principal objetivo do podcast é compartilhar conteúdos por meio de áudios. Este tipo de mídia caiu no gosto dos adultos há um tempo. Porém, recentemente, as crianças também começaram a aproveitar muitas contações de histórias por meio desse tipo de mídia. A oferta de conteúdo para os pequenos ainda é bastante restrita, mas já faz muito sucesso. Podcasts, por não apresentar vídeo ou imagens prontas sobre a história, faz com que a criança tenha a oportunidade de usar toda sua imaginação, de acordo com suas vivências.

Procure pelos podcast, disponíveis gratuitamente na pesquisa do Google.

DIA 1

• Ouça, com bastante atenção, o podcast: “Cachinhos Dourados e os três ursos”
• Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
• Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

DIA 2

• Ouça, com bastante atenção, o podcast: “O passeio do Tigre”
• Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
• Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

DIA 3

• Ouça, com bastante atenção, o podcast: “Uma aventura no fundo do mar”
• Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
• Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

DIA 4

• Ouça, com bastante atenção, o podcast: “A tartaruga e Seus Amigos”
• Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
• Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

DIA 5

• Ouça, com bastante atenção, o podcast : “O Cabrito e o Balão”
• Pergunte para a criança, o que ela compreendeu da história. Ouça com atenção.
• Algumas perguntas podem ser interessantes e auxiliarão a criança a refletir. Por isso, faça perguntas relacionadas a história. Incentive, constantemente, a criança a pensar e conversar sobre a história de hoje.

Parabéns! Mais uma semana de muito aprendizado, muitas trocas e muito carinho entre vocês.

Semana Educação Infantil – 4 anos  – Parlendas 🎼

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As atividades desta semana utilizarão, como tema central, a parlenda “A galinha do vizinho”. Vamos soltar a imaginação e aproveitar para aprender várias coisas legais? 😊

Caso você tenha acesso, pode brincar com a Realidade Aumentada (apresentada no vídeo). Ela está na capa do Livro 01, de 4 anos, do SAE Digital.

DIA 1

– Ouça a música e assista ao vídeo “A galinha do vizinho”.

– Conversem sobre as quantidades – 1 a 10. Perceba se a criança já consegue contar até 10 e, principalmente, se compreende a relação número x quantidade, ou seja, mais importante que saber contar até 10 de forma mecânica, é saber pegar, por exemplo, 3 bolinhas e compreender que elas representam a quantidade 3!

–  Realizar a atividade de matemática, da maneira como a criança conseguir.

DIA 2

– Ouça a música e assista ao vídeo “A galinha do vizinho”.

– Vamos brincar com “dado”?

– Pegue várias bolinhas para representar os ovos (de 15 a 20). Coloque-os todos dentro de uma cesta ou potinho. Eles serão os “ovos” da Galinha!

– Cante a música “ A Galinha do vizinho” e, ao final, jogue o dado. O número que cair, deverá ser a quantidade de “ovos” que tiraremos da cesta/potinho. Faça isso até não restar nenhum “ovo” dentro da cesta/potinho.

DIA 3

– Ouça a música e assista ao vídeo “A galinha do vizinho”.

– Hoje é dia de massinha, obaaa!

– Separe 10 pedaços de folha de papel em branco. Escreva um número em cada uma – de 1 a 10.

– Entregue a massinha amarela para a criança e peça para que ela faça bolinhas para representar os ovos da galinha (estímulo da coordenação motora fina) e cole-os nas folhas, respeitando a quantidade pedida.

– Se a criança desejar, ela pode escrever o número também.

DIA 4

– Ouça a música e assista ao vídeo “A galinha do vizinho”.

– Com um giz ou fita adesiva, escreva, no chão, os numerais de 1 a 10. Para dificultar, escreva-os fora de ordem e distantes um do outro!

– Pegue 55 tampinhas de garrafa PET (pode ser qualquer outro material também) e coloque-os dentro de uma caixa.

– Fale um número e a criança deve levar a quantidade correspondente até o respectivo numeral. Por exemplo, diga o número 4 e a criança deve pegar 4 tampinhas e levar até o número 4!

– Ao final, recolha as tampinhas e inicie novamente o jogo, caso a criança sinta interesse!

DIA 5

– Ouça a música e assista ao vídeo “A galinha do vizinho”.

– Relembrem todas as atividades realizadas nesta semana. Foram muitas, não é mesmo?

– Para finalizar a semana, peça para a criança fazer um desenho que represente tudo o que ela aprendeu nos últimos 4 dias! Ofereça uma folha e alguns lápis ou giz de cera.

OBS: Pode ser que apareça algum número escrito, juntos aos desenhos.

Parabéns, vocês finalizaram, juntos, mais uma semana muito produtiva! 😊

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Semana Educação Infantil – 4 anos – Leitura 📚

Que a leitura na educação infantil é de extrema importância, todos nós já sabemos, não é mesmo? Mas vamos entender um pouquinho mais sobre este tema?

A leitura ajuda a criança a se tornar mais ativa e crítica na sociedade. A interação com o livro deve acontecer desde o primeiro ano de vida. Aos 4 anos, a criança ainda não faz leitura sozinha, por isso, é de extrema importância a participação de um adulto.  Algumas habilidades como criatividade, ampliação do vocabulário e linguagem, são fortemente desenvolvidas durante a leitura.

DICA: observe atentamente o tempo que a criança dedica atenção à leitura e respeite este tempo. Aos poucos, ela começa a apresentar os gêneros textuais de sua preferência.

Pensando nisso, vamos desenvolver atividades de leitura durante toda esta semana e, ao final de 5 dias, você e seu(s) filho(os) terão aprendido muito e se divertidos demais.

Vamos lá? Boa leitura!

Dia 1

• O livro do dia é: “ANITA, A ABELHA”, de Katia Canton.
• Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
• Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos personagens da história.
• Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
• Por que Anita sentia vergonha? Você sente vergonha? Quando?
• O que Belade fez ao ver Anita triste? Ela era uma abelha boa e amiga?
• De onde veio o nome do doce Anilate?
• O que podemos aprender desta história incrível?
• Vamos para a cozinha fazer o nosso Anitale? (se for possível, faça a receita do pão de mel com a criança e deixe-o provar).

 Dia 2

• O livro do dia é: “O SAPO NA LAGOA”, de J. Thomaz Filho.
• Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz e preocupe-se em marcar as silabas igual. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
• Ao final da leitura, converse com a criança. Fale dos personagens da história: a Lua, o Sapo, a Menina e a Lagoa.
• Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
• Por que o sapo achou que a lua estava na lagoa? (mostre a página que aparece o reflexo da lua na lagoa).
• Reflexo? O que é isso?
• Você conhece alguma música de sapo? Cantem a música “O sapo não lava o pé”. É uma canção muito conhecida e começa a introduzir a criança no processo de pensar e refletir sobre as sílabas.

Dia 3

• O livro do dia é: “HUM QUE GOSTOSO”, de Sonia Junqueira.
• Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Mude a altura da voz ao trocar de personagens. Seu filho fará a leitura por meio do que você fornecer a ele, da sua leitura!
• Ao final da leitura, converse com a criança. Fale do personagem da história e de todas as coisas gostosas que ele gosta de comer.
• Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
• O que a criança do livro gostava de comer quando era bebê? E você?
• Mas, agora que ela já cresceu bastante, o que a criança gosta de comer? E você? E o que você não gosta muito? Incentive uma alimentação mais saudável e balanceada. Mostre as imagens, conversem sobre os alimentos representados na história.
• E o final? Quem come ossos? Isso mesmo, os cachorrinhos podem roer o osso, mas nós não!

Dia 4

• O livro do dia é: “E AÍ, BICHO?”, de Luis Ernesto Lacombe.
• Faça a leitura para a criança. Use entonação de voz. Como é uma poesia, enfatize as rimas (essa é a grande dica).
• Ao final da leitura, converse com a criança. Fale do personagem da história: a Zebra, a Girafa, o Elefante, o Camelo e o Dromedário etc.
• Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
• Você conhece todos esses animais?
• O que você notou de diferente nesse texto? (converse, da maneira que souber, sobre a poesia e as rimas).
• Eu vou ler, bem devagar, e você pode bater uma palma sempre eu aparecer uma rima?

Dia 5

• O livro do dia é: “FORMAS”, do Bebê Mais.
• Leia o livro junto com a criança. Deixe-a analisar as imagens. Converse sobre cada uma delas. Fale, muitas vezes, o nome das formas geométricas apresentadas no livro.
• Algumas perguntas podem ser interessantes, como:
• Quais as formas vímos no livro?
• O pneu do carro tem qual forma? E a nossa janela da sala? E a porta do seu quarto, tem qual forma geométrica?
• Vamos procurar, aqui em casa, coisas que são em forma de círculo? (Botão, pizza, algum lustre, o prato etc.). Faça com as demais formas apresentadas no livro.

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Semana Educação Infantil – 4 anos – Educação Física em casa 🏋

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DIA 01

• Desenhe no chão, uma amarelinha. Brinquem, seguindo as regras tradicionais do jogo.
• Para aumentar o grau de dificuldade (e já incluir as formar geométricas) desenhe diferentes tipos de amarelinha. Para ajudar, utilize os modelos disponibilizados.
• Apresente o vídeo das formas geométricas disponível em: https://youtu.be/gaZxIi_xOmc
• Para finalizar a atividade, realize a atividade grafomotora dos círculos.

DIA 02

• Corrida do Saci – Faça duas demarcações no chão: uma do local de partida e outra de chegada (pode ser com giz, com fita crepe, corda etc.). Segure flexionada uma das pernas para trás e pule da linha de partida até a linha de chegada. Vence quem chegar primeiro. Essa atividade desenvolverá velocidade, coordenação motora e equilíbrio.

DIA 03

• Movimento de preensão da mão – essas atividades auxiliam no movimento da escrita. Pegue dois potinhos e coloque várias bolinhas de algodão dentro de apenas um. Com um pegador de macarrão, incentive a criança a pegar uma bolinha e levar até o potinho vazio. A ideai é fazer isso com todas as bolinhas, esvaziando um potinho e enchendo o outro. Veja as sugestões par esta atividade, no anexo.
• Para finalizar, faça a atividade de movimento do pulo dos coelhinhos.

DIA 04

• Leia o livro Botas e Bolas, de Lucia Bettencourt.
• Conversem sobre o livre e diga que, para a aproxima atividade, usaremos uma BOLA!
• Pegue uma toalha e coloque uma bola em cima. Cada um segura de um lado da toalha e a brincadeira consiste em balançar a toalha e não deixar a bola cair. Para ficar mais divertido, pode-se fazer com um lençol (com o tecido mais fininho a brincadeira fica mais difícil). Nesta brincadeira pode brincar toda a família, pois quanto mais gente, mais difícil e divertido! Esta atividade irá trabalhar coordenação motora, agilidade e equilíbrio, além do espírito de equipe e parceria.

DIA 05

• Chegou o momento de resgatar as brincadeiras antigas. Abaixo, apresentamos algumas atividades e o que cada uma desenvolve. Aproveitem!
• Morto/Vivo: O “chefe” se vira de frente para a outra criança, e começa a dar os comandos, que ela deve obedecer. Quando ele diz Morto, deve- se agachar. Do mesmo modo, Vivo, significa que se deve ficar de pé. Quem errar, sai da brincadeira. À medida que o tempo for passando, o chefe vai alternando a velocidade com que dá as ordens, tentando confundir a criança. Esta atividade desenvolve a velocidade, o raciocínio rápido, a coordenação motora, entre outros.
• Pular corda: Tanto sozinho quanto em 3 pessoas (2 pessoas batendo a corda e uma pulando). Esta atividade desenvolve muito o equilíbrio, percepção de ritmo e a coordenação motora. Para esta atividade, pode-se cantar a música: Salada, Saladinha.
• Elástico: Pular elástico. Esta brincadeira estimula a coordenação motora global, ampla. Além do equilíbrio.
• Brincadeiras com as mãos: https://youtu.be/bMOfEw0EDXM, https://youtu.be/42eueTcTsWM, https://youtu.be/wQMOIySQkwg, entre outras. Essas atividades desenvolvem a memória, raciocínio rápido, coordenação motora e cooperação.
• Corre, Cotia. Para realizar esta atividade, você pode utilizar a música. Esta atividade desenvolve a coordenação motora global, velocidade e agilidade. https://youtu.be/Okz41Yrxag8

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Semana Educação Infantil – 4 anos – Animais 🐧

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Dia 1 – Animais que eu já conheço

– Iniciar uma conversa perguntando sobre os animais que têm em casa, os animais que estão ao redor da casa, no caminho da escola etc. Depois solicitar que a criança desenhe os animais que ela conhece.

– Fazer uma dobradura de Cachorro conforme as instruções para download.

– Pintar o desenho do Cachorro.

– Cantar a música da galinha >> “Kantalá” >>

Dia 2 – Bichinhos de Jardim

– Procurar em revistas, gibis ou folhetos, imagens de bichinhos de jardim: borboleta, minhoca, joaninha, centopeia, grilo, abelha etc. Fazer uma colagem em papel sulfite.

– Cantar a música da borboletinha.

– Pintar os desenhos das borboletas.

– Fazer duas atividades grafomotoras de abelhas e escutar o som das abelhas enquanto realiza a atividade.

– Montar um quebra cabeça de animais, vamos procurar?

Dia 3 – Animais que desconheço

– Aproveitar este momento para incentivar a visualização dos animais, das plantinhas, mostrar as cores que aparem nas figuras.

– Fazer uma lista, junto com um adulto, de todos os animais que aparecem no livro e são desconhecidos, por exemplo: ornitorrinco, hiena, coala, mandril.

– Pesquisar sobre os animais e descobrir os que não conhece.

– Pesquisar sobre os animais que não existem mais. Como eles eram? São diferentes dos animais que você conhece?

– Buscar animais em revistas, jornais ou gibis e fazer uma colagem bem bonita sobre animais.

– Fazer a atividade grafomotora do Gui.

Dia 4 – Descobrindo os animais da fazenda

– Cantar e dançar com a Fazenda do Seu Lobato.

– Identificar os animais da música e falar o nome deles.

– Ver um desenho sobre os animais da fazenda.

– Fazer a atividade grafomotora da centopéia.

– Cante com a Galinha Pintadinha.

Dia 5 – Animais da Floresta

– Vamos relaxar! Deixar no tapete e escutar os sons da natureza (disponível para download). Vamos imaginar quais animais podemos encontrar na natureza, vamos relembrar os animais que podemos ter em casa, os animais que ficam na fazenda, os animais que vamos reconhecer apenas por imagens e os bichinhos do quintal.

– Pintar o desenho do Urso com giz de cera ralado.

– Ouvir a historinha do Lobo e os sete cabritinhos (disponível para download). Após ouvir a história, desenhar o que entendeu e recontar a história para um adulto.

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Semana Educação Infantil – 4 anos – Música 🎸

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Dica especial para os pais:

Confira um vídeo do Programa Pleno, com uma animação que trabalhará habilidades socioemocionais com seu filho. Clique na imagem para assistir:

Dia 1

– Fechar os olhos e ouvir a música O TRENZINHO CAIPIRA, de HEITOR VILLALOBOS, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=1F59ZyO3rLs.

– Conversar sobre os sentimentos vividos durante a música. Reflexões acerca do tom, do timbre, da velocidade da canção.

– Criar uma pintura abstrata procurando expressar o que escutou por meio de linhas, formas e cores.  Seguir a atividade da biblioteca do Bisbilhotando “Como pintar uma música”.

– Conversar sobre a pintura, olhando atentamente para os detalhes.

Dia 2

– Ouvir a música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” disponível no aplicativo Play Kids em “Músicas” >> “cantigas”.

– Colar um pequeno adesivo ou fita em cada uma das partes do corpo que são destacadas na letra da música.

– Se olhar no espelho e identificar, com a ajuda dos adesivos, cada uma das partes do corpo. Cantar novamente a música e dançar de frente ao espelho.

– Em duplas, apontar as partes do corpo do amigo ou do papai e mamãe.

– Nomear cada parte em voz alta. Isso irá desenvolver ainda mais o vocabulário e noção corporal da criança nesta idade.

– Pintar o desenho do Gui e indicar, como souber, as partes do corpo dele.

Dia 3

–  Assistir o clip da música “Não sinto mais tanto medo assim” disponível no aplicativo Play Kids em “Música” >> “eu amo aprender” >> “eu amo aprender 1”.

– Conversar sobre o que compreendeu da letra dessa música.

– Realizar a atividade grafomotora da Ane e as nuvens.

– Conversar sobre todos os medos, principalmente aqueles que sentimos quando vamos dormir e estamos em um ambiente escuro ou outro medo que você sinta.

– Que medos você tem? Tem medo de chuva? Ou medo de aranha? Realizar as atividades grafomotoras “Chuva” e “Aranha”.

Dia 4

– Ouvir todos os sons disponíveis (cachorro, galinha, trem, batida do coração, sirene) e imitar cada um, do jeito que conseguir.

– Ouvir e cantar a música “Au Au” disponível no aplicativo Play Kids. Vá em “Música” >> “ABC e você” >> “ABC e você verde” >> “Au Au”.

– Ouvir com atenção o som dos animais da floresta e identificar o som que os pássaros fazem. Imitar o som dos pássaros que ouviu.

– Realizar a atividade grafomotora dos pássaros, utilizando o lápis de cor ou tinta colorida.

– Brincar com o som dos animais clicando em cima de cada um deles no aplicativo Play Kids. Vá em Jogos >> clique no teclado >> rode a roleta até chegar nos animais.

– Realizar a atividade grafomotora dos bichinhos da floresta.

Dia 5

– Vamos fazer música? No aplicativo do Play Kids, vá em Jogos >> clique no teclado >> rode a roleta até chegar nas teclas do teclado.

– Clicar nas notas musicais em amarelo e seguir a instrução.

– Realizar a atividade grafomotora do sobe e desce.

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Semana Educação Infantil – 4 anos  – Higiene 🛀

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Dia 1 – Meu corpo

– Conversar sobre as partes do corpo

– Escutar Meu corpo

– Fazer brincadeiras sensoriais: frio, quente, gostos, áspero, liso.

– Escutar Eu sou pequenininho

– Cantar a música do Pezinho

– Fazer uma dança que está disponível no Play Kids em “desenhos”, “Shake shake”

Dia 2 – Lavar a mão

– Cantar com o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=0OAp08bSK84

– Pintar o Lavar a mão com algodão ou esponja de cozinha e tinta

– Passar tinta adequada ou qualquer coisa colorida na mão. Vendar a criança. Pedir que lave a mão. Retirar a venda e mostrar para ela as partes que ela esqueceu de lavar.

– Desenhar um monstrinho de canetinha ou caneta no dorso da mão no início do dia. Ao fim do dia, após lavar a mão muitas vezes, o monstrinho tem que ter sumido.

– Assistir um vídeo sobre lavar as mãos que está disponível no Play Kids em “Higiene pessoal”

Dia 3 – Escovar os dentes

– Cantar com o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ViT6V7xN-zk

– Conversem sobre como é importante escovar os dentes

– Pintar o desenho Escovar os dentes

– Conte sobre a fada do dente e o que ela faz

– Assistir um vídeo sobre escovar os dentes que está disponível no Play Kids em “Higiene pessoal”

Dia 4 – Tomar banho

– Cantar com o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-Mh7M

– Conversem sobre a importância de tomar banho todos os dias

– Pintar o desenho Tomar banho

– Aproveitem o sabão da hora do banho para brincar de bolhinhas de sabão

– Assistir um vídeo sobre tomar banho que está disponível no Play Kids em “Higiene pessoal”

Dia 5 – Arrumar o quarto

– Por que é importante arrumar o quarto?

– Pintar o desenho Arrumar o quarto. Esse quarto está arrumado?

– Depois de arrumar o seu quarto juntos, leiam um livrinho no Play Kids que está em “Livros”, “Diversidade”, “Um conto quadrado e redondo”

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Semana Educação Infantil – 4 anos – Brincadeiras ⚽

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Dia 1 

Atividade: Bola

– Brincar com bola: pode ser bola de gude, de futebol, de tênis, para perceber as diferenças de tamanho e de cores.

– Escutar: Brincar com bola.

– Pintar o desenho do Toni jogando bola.

– Fazer a atividade Grafomotora: Bola.

– Caminhar pela casa tentando encontrar bolinhas escondidas: nos móveis, nos brinquedos, nas estampas etc. Quantas vocês conseguem encontrar?

– Fazer bolinhas de sabão.

– Fazer a atividade Grafomotora: Bolinha de sabão.

– Cantar a cantiga “Eu entrei na roda”.

Dia 2 

Atividade: Areia

– Brincar com areia colorida ou areia de parquinho dentro de uma caixa de papelão ou no quintal.

– Pintar o desenho da Nina e colar areia.

– Fazer a atividade de Matemática número 4 e os quatro baldinhos de areia.

– Ler o livrinho do Play Kids que está em “Livros” >> “Aprender” >> “Um é pouco”.

– Você sabe brincar de amarelinha? Desenhar amarelinha no chão e brincar.

– Fazer a atividade de Matemática: Amarelinha.

Dia 3

Atividade: Telefone

– Fazer um telefone com fio com latas, copos descartáveis ou tubo de papel higiênico, e conversar por ele.

– Pintar os desenhos do telefone, colar os desenhos e colar lã entre os telefones da Nina e do Guto.

– Falar sobre os telefones com fio e perguntar se a criança conhece algum.

– Brincar de telefone sem fio usando palavras e frases bem difíceis.

– Assistir um vídeo no Play Kids que está em “Desenhos” >> “Super hands” >> “Super hands 1”. Veja os outros desenhos, que legal!

Dia 4

Atividade: Brincadeiras de fora de casa dentro de casa

– Pintar os desenhos de brincadeiras ao ar livre:

– Guto na balança.

– Lili brincando na água.

– Guto soltando pipa.

– Fazer a atividade Grafomotora: Pipa.

– Ler um livrinho no Play Kids que está em “Livros” >> “Brincadeiras” >> “Brinquei na pracinha”

– Jogar no Play Kids um joguinho que está em “Jogos” >> “Pinguim”.

– Que tal construir uma cabaninha e acampar dentro de casa hoje?

Dia 5 

Atividade: Brincadeiras de dentro de casa

– Quando está chovendo, a gente brinca dentro de casa. Mesmo que não esteja chovendo hoje, vamos descobrir algumas brincadeiras para brincar dentro de casa?

– Cantar a música “Está chovendo”.

– Escutar: Sol e chuva.

– Fazer a atividade de Matemática número 2 e os ursos.

– Jogar com letras e números no Play Kids. O jogo está em “Jogos” >> “Engrenagem”.

– Que tal brincar de massinha ou fazer massinha caseira?

– Jogar o jogo do trenzinho no Play Kids que está em “Jogos” >> “Trem”.

– Jogar no celular ou tablet no Play Kids o jogo que está em “Jogos” >> “Tênis”.

– Pintar no papel é muito legal. Você já pintou no celular? Pinte um foguete no Play Kids. Ele está em “Jogos” >> “Caixa de lápis”.

– Você sabe brincar de Ciranda cirandinha? E cantar essa música? Cantar “Ciranda cirandinha”.

– Ouvir o áudio e brincar de Guerra das palmas.

O momento é de cautela máxima, mas isso não significa que o aprendizado precisa ser interrompido. Na verdade, o compartilhamento de conhecimento é que fará toda a diferença para que possamos juntos combater essa e outras epidemias que apareçam e estejam relacionadas ao ambiente escolar. Aproveite todas as sugestões da Semana Educação Infantil – 4 anos.