A filosofia na sala de aula vai muito além de ensinar o pensamento dos filósofos aos alunos, ou seja, ideias prontas, mas sim os ensina a pensar. O pensamento filosófico tem como base a dúvida, que nos convida a refletir sobre tudo à nossa volta, pensar, repensar, questionar, buscar novas ideias, interpretar, entender e compreender.

“Não se ensina Filosofia; ensina-se a filosofar.” Immanuel Kant

Com base na razão e na linguagem, a Filosofia é a atividade reflexiva que busca o sentido das coisas e que a partir da formação de ideias estabelece um discurso: o discurso filosófico. Sua proposta é que o aluno seja capaz de fazer a leitura desse discurso, de modo a analisar as ideias, descobrir a lógica do pensamento, argumentar e interpretar a linha de raciocínio.

De acordo com a BNCC, na formação geral básica, os currículos e as propostas pedagógicas devem garantir as aprendizagens essenciais definidas, integrando e articulando as diferentes áreas de conhecimento, estudos e práticas, incluindo a Filosofia.

A Filosofia é um componente curricular da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, assim como História, Geografia e Sociologia. As aprendizagens dessa área do conhecimento visam o desenvolvimento das competências de identificação, análise, comparação e interpretação de ideias, pensamentos, fenômenos e processos históricos, geográficos, sociais, econômicos, políticos e culturais.

Tanto para o Ensino Fundamental como para o Médio, essas competências permitem aos alunos desenvolver as habilidades para elaborar hipóteses, construir argumentos e atuar na sociedade, pautados nos conceitos e fundamentos dos componentes da área. Assim, a Filosofia na sala de aula propõe a construção da argumentação e a sistematização do raciocínio, aprofundando e ampliando sua base conceitual a partir da análise e interpretação.

No Ensino Médio, a Filosofia permite estimular uma visão crítica e contextualizada da realidade, no domínio conceitual e na elaboração e aplicação de interpretações sobre as relações, os processos e as múltiplas dimensões da existência humana.

A importância de uma base filosófica para a formação escolar individual

A principal contribuição da Filosofia na sala de aula é estimular o aluno a pensar por si só, já que essa habilidade é essencial para que ele desenvolva a autonomia e o protagonismo da própria vida.

Ela coloca em prática a dúvida sistemática, por meio do questionamento e autoquestionamento, possibilita a construção do diálogo e a investigação científica, pois estimula a curiosidade e a descoberta de novas ideias, e estimula as habilidades do futuro, como o pensamento crítico (que a partir da dúvida permite questionar e argumentar com base na razão e na lógica), a criatividade e a originalidade, pois pensar por si só permite a concepção de novas ideias, a resolução de problemas por meio da elaboração de hipóteses, entre outros.

As competências gerais da BNCC também são estimuladas com a Filosofia, por exemplo, o conhecimento para entender e explicar a realidade, os pensamentos científico, crítico e criativo por meio da reflexão e análise crítica bem como a argumentação com base na expressão de ideias.

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Como enfatizar a vivência da filosofia na sala de aula?

A partir do questionamento “o que é o ser humano?”, que deu origem à Filosofia grega, respostas vêm sendo concebidas e configuram o objeto de conhecimento das Ciências Humanas, que abordam o indivíduo, a natureza, a sociedade, a cultura e a ética. Com a Filosofia na sala de aula, esse questionamento deve ser estimulado nos alunos, tendo em vista que ele diz respeito à sua própria existência, sendo essencial para que compreendam a si mesmos e a sociedade.

Filosofia na sala de aula: Ensino Fundamental

A área de Ciências Humanas no Ensino Fundamental define aprendizagens centradas no desenvolvimento das competências de identificação, análise, comparação e interpretação de ideias, pensamentos, fenômenos e processos históricos, geográficos, sociais, econômicos, políticos e culturais. Essas competências permitirão aos estudantes elaborar hipóteses, construir argumentos e atuar no mundo, recorrendo aos conceitos e fundamentos dos componentes da área.

Entretanto, as Ciências Humanas nessa etapa da educação definem somente História e Geografia. Sendo assim, a Filosofia está implícita e deve ser abordada de forma integrada a essas duas áreas, e será aprofundada e ampliada no Ensino Médio.

As competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental, que devem abordar a Filosofia na sala de aula, são:

1. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.
2. Analisar o mundo social, cultural e digital, e o meio técnico-científico-informacional, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de significado no tempo e no espaço, para intervir em situações do cotidiano e se posicionar diante de problemas do mundo contemporâneo.
3. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para as transformações espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.
4. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas, promovendo o acolhimento e a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
5. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados.
6. Construir argumentos com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade e o protagonismo, voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
7. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.

Filosofia na sala de aula: Ensino Médio

Considerando a capacidade cognitiva dos alunos desta etapa da educação, é possível ampliar seu repertório conceitual e sua capacidade de articular informações e conhecimentos.

O desenvolvimento das capacidades de observação, memória e abstração permite percepções mais acuradas da realidade e raciocínios mais complexos, além de um domínio maior sobre diferentes linguagens, o que favorece os processos de simbolização e de abstração.

A principal maneira de enfatizar a Filosofia na sala de aula é proporcionar o diálogo, a expressão de ideias, a vivência com pensamentos diferentes, o questionamento  a argumentação. Sua abordagem deve ser organizada de modo a tematizar e problematizar algumas categorias da área, fundamentais à formação dos estudantes.

As competências específicas da Filosofia na sala de aula para o Ensino Médio, enquanto Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, são:

1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
3. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável nos âmbitos local, regional, nacional e global.
4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.
5. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
6. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Trabalhar essas competências enfatizará a vivência da Filosofia em sala de aula e possibilitará aos alunos o contato com importantes temas que, sem ela, não seriam amplamente discutidos.

Filosofia no material do SAE Digital

A Filosofia apresenta conceitos e situações que estimulam os alunos a desenvolver o raciocínio, o espírito crítico e o gosto pela busca do conhecimento e dos saberes elaborados por diferentes filósofos em períodos e locais diversos. Deste modo, com a filosofia os alunos são convidados a refletir sobre aquilo que aprendem, desenvolvendo assim o pensamento crítico e o interesse pela pesquisa científica.

É importante enfatizar que a vivência da Filosofia na sala de aula contribui para que os alunos adquiram segurança própria e gosto pelo aprendizado, pois, quando praticada de maneira dialógica e integrada, desenvolve uma autoestima equilibrada, e eles passam a reconhecer a importância e o valor das suas próprias ideias para o enriquecimento do grupo enquanto totalidade.

Ela os encoraja também a expressar livremente suas opiniões sem medo de errar e serem ridicularizados pelos colegas ou incompreendidos pelos seus professores, o que torna as aulas mais dinâmicas e o ensino mais criativo para ambas as partes envolvidas na construção do conhecimento.

O SAE Digital acredita que a Filosofia na sala de aula desenvolve nos alunos a capacidade de pensar, o espírito crítico e o gosto pela busca do conhecimento e dos saberes elaborados por diferentes filósofos em períodos e locais diversos.

Visamos à promoção de uma comunidade investigativa e abordamos e pensamos a Filosofia com base nos problemas cotidianos e nas reflexões que podem ser feitas a partir deles, preparando os alunos para se tornarem capazes de elaborar indagações intelectuais sobre o meio em que vivem e argumentações coerentes, e colocá-las em debate, desenvolvendo assim os estudos reflexivos em Filosofia.

Para isso, oferecemos materiais específicos de Filosofia para o Ensino Fundamental, como o livro do professor, para orientar o trabalho da disciplina com os alunos, com os conteúdos a serem ministrados, encaminhamentos metodológicos e atividades interativas. Em ambos os segmentos (Anos Iniciais e Finais) são apresentados pensadores de todo o mundo, em todos os períodos históricos, e no Ensino Fundamental Anos Finais a Filosofia é estudada com base em quatro grandes temas: conhecimento, ética, política e estética.

Objetivos gerais da Filosofia em sala de aula:

Com nosso material de Filosofia, espera-se que os alunos sejam capazes de:

• Compreender as principais ideias de filósofos ao longo da história.
• Conhecer a história de diferentes filósofos e o contexto do seu tempo.
• Relacionar as ideias filosóficas estudadas com seu próprio cotidiano.
• Elaborar reflexões, questionamentos e argumentos sobre valores, atitudes ou situações vividas com base na Filosofia.
• Reconhecer o direito à liberdade de pensamento das pessoas, em uma atitude de respeito e tolerância para com elas.
• Desenvolver reflexões filosóficas que levem à construção do pensamento crítico gerador de atitudes conscientes e éticas.

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Para acessar nossos materiais de Filosofia e ensinar os alunos a pensarem de forma crítica e se tornarem protagonistas da própria vida, fale com um dos nossos assessores.

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