Como escolas devem se preparar para a Base Nacional Curricular?

Como explicamos neste post, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da Educação Básica. Após a homologação da Base Nacional Curricular, cabe agora às redes e instituições de ensino a tarefa de garantir que o documento seja levado às salas de aula.

Esse processo de implementação inicia-se desde já, com a atualização dos currículos estaduais e municipais, e a expectativa é de que a Base Nacional Curricular seja colocada em prática em todas as escolas do país até o início de 2020, para os segmentos da Educação Infantil e Ensino Fundamental, e no ano de 2022 para o Ensino Médio. No entanto, que ações devem ser tomadas neste momento pelos gestores escolares, a fim de garantir a implementação da Base?

Como as escolas devem se preparar para a chegada da Base Nacional Curricular ?

Veja em seguida de que forma as escolas devem se preparar para a chegada da BNCC.

Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aula

1. Reelaboração curricular para a Base Nacional Curricular

O primeiro passo para a implementação da Base Nacional Curricular é a reformulação dos currículos das escolas, para que estes contemplem as aprendizagens previstas na BNCC e nos documentos oficiais locais. Além de compreender tudo aquilo que é Base comum, os novos currículos escolares podem incluir práticas e conteúdos que estejam alinhados à realidade local da instituição – a chamada parte diversificada. Para isso, é importante envolver professores, pais e alunos durante a etapa de reelaboração curricular.

2. Revisão do Projeto Político Pedagógico

Com a homologação da Base Nacional Curricular, outro documento que precisa passar por revisão nas escolas é o Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa revisão tem o objetivo de garantir que o projeto esteja de acordo com as competências, conhecimentos e habilidades estabelecidas pela Base. Este é o momento ideal para engajar a comunidade escolar na construção de um PPP real, capaz de refletir a realidade e as ambições da escola.

Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aula

3. Formação continuada do corpo docente

Talvez o passo mais importante na implantação da Base seja a formação do corpo docente, que deve ser prioridade em todas as instituições de ensino desde o momento presente. Os professores serão os responsáveis por transportar as definições da BNCC para a realidade das turmas e salas de aula. Para tanto, é preciso garantir que estejam preparados e seguros para empreender essa missão. Deles será a responsabilidade de ensinar conforme as orientações dos documentos oficiais, logo precisam conhecer a fundo a natureza e a importância das mudanças propostas, bem como a forma como esses documentos se traduzem em suas práticas pedagógicas.

4. Atualização dos materiais didáticos para a Base Nacional Curricular

Assim como as práticas pedagógicas, os materiais e recursos didáticos utilizados em sala de aula também deverão ser atualizados para que atendam às expectativas da Base Nacional Curricular. As escolas precisam garantir que o material disponibilizado aos estudantes esteja de acordo com a BNCC e os novos currículos locais. Neste ponto, é importante o diálogo com o sistema de ensino utilizado pela escola, para que esta, além de ter um material atualizado, consiga extrair dele as práticas mais adequadas e com maior potencial para essa nova realidade de ensino.

5. Comunicação com pais e a comunidade escolar

Todas as transformações decorrentes da implementação da Base Nacional Curricular devem ser comunicadas com clareza e transparência a toda a comunidade escolar, em especial aos pais dos estudantes. É preciso que todos estejam cientes da importância do documento para elevar a qualidade da Educação Básica no país, assim como também é importante que estejam cientes do próprio papel nesse processo. É necessário engajar a comunidade escolar na transição para um modelo de ensino que deve formar estudantes com habilidades e conhecimentos essenciais para uma realidade que, assim como alunos, professores e o processo de ensino e aprendizagem, está em constante transformação.

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A sua escola já está trabalhando com algum dos pontos listados acima? Como está sendo a experiência? Deixe um comentário!

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Quer saber mais sobre a BNCC e sua implementação nas escolas? Leia o nosso super post  e saiba tudo sobre o assunto! 

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Texto atualizado em: 09/01/2019

23 respostas para “Como escolas devem se preparar para a Base Nacional Curricular?”

  1. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaFrancisca disse:

    Pedagoga, amo educação e vivo para promover valores para cada educando que chega até meus cuidados.

    • Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaFernanda Andreazzi disse:

      Olá, Francisca! Acreditamos que os profissionais da educação são a chave para transformar a realidade de nossas crianças e adolescentes. Continue acompanhando o blog! 😉

  2. O município de Mascote -Bahia já fez vários estudos através da Secretaria de Educação, porém estamos com dificuldade de elaborar a proposta ; inserindo os conteúdos necessários da Parte Diversificada

    • Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaFernanda Andreazzi disse:

      Olá, Sebastião! Produzimos diversos conteúdos para auxiliar as escolas neste período de transição. Você pode encontrá-los clicando na aba “BNCC” no menu superior. Agradecemos o seu comentário! 🙂

  3. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaAmanda Freire disse:

    As informações são válidas, porém ainda sinto dificuldades para elaborar os projetos para 2019. Estou estudando para melhor compreensão.

    • Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaFernanda Andreazzi disse:

      Olá, Amanda! É ótimo saber que temos profissionais em busca de atualização, como você. Continue acompanhando o conteúdo do blog! 🙂

  4. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaZilda Oliveira de Morais disse:

    Ainda estamos no processo inicial de leitura e discussão. Nessa semana teremos palestra com um especialista na área desse estudo, oferecido pela secretaria de Educação do Município para melhor esclarecimento.

    • Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaFernanda Andreazzi disse:

      Olá, Zilda! Este é um excelente primeiro passo para a implementação da Base 🙂 Continue acompanhando o blog para mais novidades sobre a BNCC!

  5. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaMARLI COSCODAI SOUZA disse:

    Olá Fernanda….
    Considero fundamental esse aperfeiçoamento na BNCC e os materiais disponibilizados pelo sae.digital contribuem para
    a implementação dos currículos nas escolas.
    Obrigada …

  6. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaCândida Emília disse:

    Muito bom este recurso, estou à pouco nesta unidade de ensino e já ficou aparente que se tem estimulado as atualizações segundo a BNCC…

  7. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaEilza Nadia Bandeira disse:

    Oi Fernanda! Bom dia, nossas escolas estão caminhado e alguns desses passos já foram dados, rumo a implementação da BNCC na rede Municipal de ensino de Pombal- PB.Suas orientações foram valiosas, obrigada.

  8. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaAlcineia disse:

    Com BNCC a educação terá um noteador de um crescimento no ensino aprendizagem dos alunos de com acordo com a realidade que vivemos.

  9. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaAdeny disse:

    Boa tarde gostei. De da uma lida nas informações sou recemformada em pedagogia quero ter mais conhecimento no assunto. Pra fazer um bom trabalho com as crianças.

  10. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaPaola Roque Barbosa disse:

    Aqui na escola que atuo, já trabalho dentro das normas da BNCC. Além das atividades pedagógicas planejadas para as aulas, desenvolvo 7 projetos, onde os alunos são inseridos de acordo com suas habilidades, afinidades e pré- requisitos para participar dos mesmos, oportunizando os educandos a participar de algum projeto. são eles: Baby Batuques (Musicalização), Imaginarium (contação de HIstórias), In Pauta (Flauta Doce), Entre Cordas (Violão), Ritmados (Banda), Iluminadu’s (Coral), Corpo & Movimento (Arte Cênica – Teatro).

  11. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaDelma disse:

    O meu Município de Vitória do Xingu-Pa já deu um grande passo, já construímos a proposta Curricular municipal a partir dos documentos oficiais da BNCC e o currículo do Estado.
    A partir do ano que vem iniciará já com as formações para os professores.

  12. Competências socioemocionais: o que são e como trabalhar em sala de aulaBrenda Nunes disse:

    Olá, muito prazer, me chamo Brenda, sou pedagoga e recentemente passei por um longo processo de seleção em uma instituição de ensino de ótimas referências aqui na minha cidade, que contribui para o desenvolvimento do ser humano por meio da educação integral. A escola atualmente passa por esse processo de transição da implementação da BNCC e diante disso tive a oportunidade de conhecer e acompanhar o Blog e todos os recursos e informações contidas nele que foram essenciais para o meu bom desempenho nas etapas do processo seletivo e hoje venho agradecer pelo apoio que tive por meio dessas atualizações.
    Obrigada por compartilhar conhecimento conosco. Estou muito feliz e satisfeita com o Blog. Um grande abraço. Sucesso é o que eu desejo.

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