Psicologia escolar

A Psicologia Escolar se relaciona à educação, pois os aspectos psicológicos fazem parte da aprendizagem, como a afetividade, as emoções e o comportamento, que influenciam diretamente no processo educacional.

A presença da Psicologia no contexto escolar é fundamental para auxiliar o trabalho da equipe e dar o suporte psicológico necessário aos alunos, de modo a contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Sua atuação se faz em conjunto com a equipe multidisciplinar, que tem o objetivo de desenvolver ações para a melhoria da qualidade de ensino, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

Considerando sua importância, tornou-se lei a presença do serviço de psicologia na rede pública de Educação Básica, de acordo com a publicação do Diário Oficial da União, de 12 de dezembro de 2019, que instaurou a Lei Federal 13.935/2019. A lei entrou em vigor a partir de sua data de publicação, e os sistemas de ensino têm um ano para executá-la e tomar as providências necessárias ao cumprimento de suas disposições.

O que é Psicologia Escolar?

De acordo com o Conselho Federal de Psicologia (CFP), a Psicologia Escolar utiliza os conhecimentos científicos sobre os desenvolvimentos emocional, cognitivo e social, para compreender os processos de aprendizagem e direcionar a equipe educativa na busca de um constante aperfeiçoamento do processo de ensino e aprendizagem.

O psicólogo escolar desenvolve, apoia e promove a utilização de instrumental adequado para o melhor aproveitamento acadêmico do aluno, a fim de que este se torne um cidadão que contribua produtivamente para a sociedade, e atua com a equipe multidisciplinar, contribuindo com seus conhecimentos científicos e suas experiências na tomada de decisões de base, como a distribuição apropriada de conteúdos programáticos (de acordo com as fases de desenvolvimento humano).

Além disso, realiza a seleção de estratégias de manejo de turma, apoio ao professor no trabalho com a heterogeneidade presente na sala de aula, desenvolvimento de técnicas inclusivas para alunos com dificuldades de aprendizagem e/ou comportamentais, programas de desenvolvimento de habilidades sociais e outras questões relevantes no dia a dia da sala de aula, nas quais os fatores psicológicos tenham papel preponderante. Para isto, o psicólogo escolar desenvolve atividades direcionadas com alunos, professores e funcionários, em parceria com a coordenação da escola, os familiares e os profissionais que acompanham os alunos fora do ambiente escolar.

A partir de uma visão sistêmica, que considera todos os aspectos que envolvem a educação, sua abordagem tem como premissa um caráter preventivo e que busca ajustes ou mudanças. Desta forma, contribui para o desenvolvimento cognitivo, humano e social de toda a comunidade escolar.

A Psicologia Escolar tem como base o desenvolvimento global do estudante, direcionando seu trabalho à prevenção de fenômenos danosos aos seres humanos, por meio de ações com diretores, professores, orientadores, pais e os próprios alunos. A atuação e as práticas da Psicologia Escolar incluem, além das escolas, outras instituições com propostas educacionais, tais como:

Vale ressaltar que o mais importante não é o local de trabalho, e sim os pressupostos e as finalidades do profissional da educação.

Quais são os objetivos da Psicologia Escolar?

Considerando que o trabalho do psicólogo escolar tem como diretriz o desenvolvimento do viver em cidadania, ele busca instrumentos para apoiar o progresso acadêmico adequado do aluno, respeitando diferenças individuais, com base na promoção da saúde da comunidade escolar, a partir de ações preventivas que visam a um processo de transformação pessoal e social.

Para tanto, baseia-se nos conhecimentos referentes aos estágios de desenvolvimento humano, estilos de aprendizagem, aptidões e interesses individuais e a conscientização de papéis sociais.

Sendo a escola um espaço específico para proporcionar o desenvolvimento integral do ser humano, através de estratégias e propostas de intervenção que resultem em impacto social, alguns dos propósitos específicos da Psicologia Escolar, são:

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Qual é a função do Psicólogo Escolar?

Os focos de intervenção da Psicologia Escolar envolvem o nível administrativo da escola, o corpo docente, o corpo discente e a comunidade. Sua função é de mediador interventor que oferece informações e alternativas para as diversas áreas e situações que envolvem o dia a dia das escolas.

Nível Administrativo da Psicologia Escolar

O foco desse trabalho é baseado na escola enquanto administração, que envolve questões referentes ao funcionamento da instituição. As atividades exercidas pelo psicólogo escolar para cumprir essas atribuições são:

Corpo Docente

O foco do trabalho é auxiliar e apoiar os professores no que envolve os processos psicológicos da educação e no exercício de sua profissão dentro da escola. Assim, as atividades realizadas são:

Corpo Discente da Psicologia Escolar

O desenvolvimento integral é o foco da Psicologia Escolar no que se refere aos alunos, com a atuação para alcançar esse objetivo por meio das seguintes tarefas:

Comunidade

A comunidade escolar também é assistida pelo psicólogo, cujo foco de trabalho é orientar e apoiar os pais e responsáveis quanto ao processo educativo dos alunos. Para tanto, sua intervenção ocorre da seguinte forma:

De modo geral, as atividades realizadas pelo psicólogo escolar são:

Psicologia escolar

A importância da Psicologia Escolar

O modelo tradicional de educação tornou-se obsoleto, apontando a necessidade de transformar o processo de ensino e aprendizagem, para que sejam oferecidas condições de desenvolvimento global dos alunos e de todos os envolvidos no processo educativo. Esse novo modelo deve utilizar diferentes diretrizes pedagógicas, que considerem o desenvolvimento da personalidade e a conscientização do indivíduo e sua relação com o meio, a partir dos quatro pilares da educação para o século XXI.

De acordo com a Unesco, os aprendizados essenciais para que os alunos se desenvolvam nos âmbitos cognitivo e social são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Mas, para isso, é necessário que se pense no trabalho com turmas menores e na inserção de currículos que privilegiem o desenvolvimento das inteligências múltiplas e habilidades solicitadas pelo mundo do trabalho. Diante disso, a intervenção da Psicologia Escolar, como vimos ao longo do artigo, contribui para uma educação melhor e uma sociedade melhor estruturada.

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